井深大零岁潜能教育法—天才的培养应该从零岁开始【正版书籍，满额减，电子发票】 正版
人的潜能遵循着一条递减的规律：即开发的越早，潜能开发的程度就越高。 ——日本早期教育木村久一 无论怎样的孩子，只要教育得当，均可培养成各种有用的人才。 ——德国早期教育专家卡尔·威特 每个正常的婴儿，出生时都具有潜能，聪明和愚笨都是环境的产物。 ——美国人类潜能开发专家葛兰·道门教授 早期教育应该从出生开始，并且头两年最为重要。 ——意大利教育专家蒙台梭利博士 婴儿智力的发达，因有无刺激而有显著的差别。 ——美国教育学家布鲁纳教授 从出生到三岁是人的智力发展最快的时期。 ——英国心理学家平特纳 教育的基础主要是在三岁前奠定的，它占整个教育过程的80％
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井深大零岁潜能教育法—天才的培养应该从零岁开始 李杨 著 中国档案出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
人的潜能遵循着一条递减的规律：即开发的越早，潜能开发的程度就越高。 ——日本早期教育木村久一 无论怎样的孩子，只要教育得当，均可培养成各种有用的人才。 ——德国早期教育专家卡尔·威特 每个正常的婴儿，出生时都具有潜能，聪明和愚笨都是环境的产物。 ——美国人类潜能开发专家葛兰·道门教授 早期教育应该从出生开始，并且头两年最为重要。 ——意大利教育专家蒙台梭利博士 婴儿智力的发达，因有无刺激而有显著的差别。 ——美国教育学家布鲁纳教授 从出生到三岁是人的智力发展最快的时期。 ——英国心理学家平特纳 教育的基础主要是在三岁前奠定的，它占整个教育过程的80％
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井深大零岁潜能教育法 李杨 9787801666567 中国档案出版社【正版书籍】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
井深大是日本著名的索尼公司创始人之一，他于1971年退休后，致力于儿童早期潜能教育的研究，成为世界上声誉卓著的早期潜能教育权威。 一个著名的企业家，却去研究儿童教育问题，很多人感到不理解。对此，井深大指出，早期教育是人类的重要问题，研究它是每个人都应该做的。他说：当我想到这种“应该做的事”被世上很多为人父母者忽略的时候，我就坐立不安。 当然，井深大研究这个问题的直接动机是，他有一个智慧偏低的孩子。在孩子幼年的时候，井深大还不知道像他这样命运的孩子，只要从出生时就进行适当的教育，也可以拓展他的能力这个道理。 后来，井深大了解到倡导小提琴早期潜能教育的著名专家铃木镇一先生的说法；无论怎样的孩子，只要教育得当，都可以培养成有用的人才。于是，他开始致力于幼儿智力开发的研究，在报刊上
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人的潜能遵循着一条递减的规律：即开发的越早，潜能开发的程度就越高。 ——日本早期教育权威木村久一 无论怎样的孩子，只要教育得当，均可培养成各种有用的人才。 ——德国早期教育专家卡尔·威特 每个正常的婴儿，出生时都具有潜能，聪明和愚笨都是环境的产物。 ——美国人类潜能开发专家葛兰·道门教授 早期教育应该从出生开始，并且头两年最为重要。 ——意大利教育专家蒙台梭利博士 婴儿智力的发达，因有无刺激而有显著的差别。 ——美国教育学家布鲁纳教授 从出生到三岁是人的智力发展最快的时期。 ——英国心理学家平特纳 教育的基础主要是在三岁前奠定的，它占整个教育过程的80％。
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人的潜能遵循着一条递减的规律：即开发的越早，潜能开发的程度就越高。 ——日本早期教育木村久一 无论怎样的孩子，只要教育得当，均可培养成各种有用的人才。 ——德国早期教育专家卡尔·威特 每个正常的婴儿，出生时都具有潜能，聪明和愚笨都是环境的产物。 ——美国人类潜能开发专家葛兰·道门教授 早期教育应该从出生开始，并且头两年最为重要。 ——意大利教育专家蒙台梭利博士 婴儿智力的发达，因有无刺激而有显著的差别。 ——美国教育学家布鲁纳教授 从出生到三岁是人的智力发展最快的时期。 ——英国心理学家平特纳 教育的基础主要是在三岁前奠定的，它占整个教育过程的80％
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井深大零岁潜能教育法 李杨【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
井深大是日本著名的索尼公司创始人之一，他于1971年退休后，致力于儿童早期潜能教育的研究，成为世界上声誉卓著的早期潜能教育权威。 一个著名的企业家，却去研究儿童教育问题，很多人感到不理解。对此，井深大指出，早期教育是人类的重要问题，研究它是每个人都应该做的。他说：当我想到这种“应该做的事”被世上很多为人父母者忽略的时候，我就坐立不安。 当然，井深大研究这个问题的直接动机是，他有一个智慧偏低的孩子。在孩子幼年的时候，井深大还不知道像他这样命运的孩子，只要从出生时就进行适当的教育，也可以拓展他的能力这个道理。 后来，井深大了解到倡导小提琴早期潜能教育的著名专家铃木镇一先生的说法；无论怎样的孩子，只要教育得当，都可以培养成有用的人才。于是，他开始致力于幼儿智力开发的研究，在报刊上
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人的潜能遵循着一条递减的规律：即开发的越早，潜能开发的程度就越高。 ——日本早期教育权威木村久一 无论怎样的孩子，只要教育得当，均可培养成各种有用的人才。 ——德国早期教育专家卡尔·威特 每个正常的婴儿，出生时都具有潜能，聪明和愚笨都是环境的产物。 ——美国人类潜能开发专家葛兰·道门教授 早期教育应该从出生开始，并且头两年*为重要。 ——意大利教育专家蒙台梭利博士 婴儿智力的发达，因有无刺激而有显著的差别。 ——美国教育学家布鲁纳教授 从出生到三岁是人的智力发展*快的时期。 ——英国心理学家平特纳 教育的基础主要是在三岁前奠定的，它占整个教育过程的80
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