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我能成为一名好老师吗?对于一名优秀的老师来说,究竟什么样的知识重要? 本书聚焦师范生 学做教师 这一话题,运用丰富、鲜活的案例和分析论述了教育实习期间指导教师对师范生知识转化与身份获得产生了何种影响,以及这种影响是如何产生的。从本书中,你可以看到师范生与指导教师互动的本土化类型,以及这些不同互动类型所产生的多样化结果。无论你是即将迈入教师岗位的师范生、师范生的指导教师,还是教育实习制度的设计者,你都可以从本书中获得启发。
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中国教育思想文库:旅居者和“外国人”——留美中国学生跨文化人际交往研究 当代中国质性研究的典范之作; 一本吸引你一口气读完的“研究报告”; 窥探一个时代留美中国学生的困惑与成长。
当代中国质性研究的典范之作; 一本吸引你一口气读完的 研究报告 ; 窥探一个时代留美中国学生的困惑与成长。 本书是我国教育质性研究代表人物北京大学陈向明老师的代表作之一,虽写作时间早在20年前,时至今日却依旧堪称质性研究的典范之作。在这本书中,你不仅能看到一个质性研究者从选择研究方法到成文的全部心路历程,还能感受到一个熟练的方法和理论应用者是如何将方法、理论、鲜活的实际和自我的思辨结合在一起的。在这种结合中,一幅跨越年代的留美中国学生挣扎与成长之图徐徐展开,它超越了时空,让你在今天仍旧能感到 旅居者 在文化碰撞中的矛盾与迷茫,唤起你对自我、文化、身份认同的再思考。让我们一起在文字中感动、探索、挣扎、蜕变,从一代留美中国学生的困惑与成长中,窥见自己。
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