图式理论指导下的大学英语教学研究 本书是目前*次将图式理论应用于大学英语的阅读、写作及听说方面的综合研究,对于公共英语教学有借鉴意义,关注学生的图式激活与建构意味着关注学生对知识的吸收过程,能够将教学真正地做到以学生为中心。
本书是目前*次将图式理论应用于大学英语的阅读、写作及听说方面的综合研究,对于公共英语教学有借鉴意义,关注学生的图式激活与建构意味着关注学生对知识的吸收过程,能够将教学真正的做到以学生为中心。
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宋玉萍,林丹卉,陈宏 /2019-09-02 /知识产权出版社