本书包括绪论、语言的生物和生理基础、语言的心理机制、**语言习得、言语听辨、心理词汇等内容。作者在广泛搜集材料的基础上,对原书做了大量的改动,将6章扩展为11章,系统、真实地反映了这门学科在理论模型、研究方法以及研究成果等方面的**状况。
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由郭曙纶编著的《汉语语料库的建设及应用》的读者对象主要是对汉语语料库建设及应用感兴趣的大学生、研究生及相关领域的研究者。愿这本小书能为他们提供一些实例与启发。本书探讨的内容大致分为两部分。第2章和第3章讨论汉语语料库的建设问题,包括汉语切词词典的加工、加工规范等,是对汉语语料库建设中碰到的一些有别于英语语料库建设的理论问题进行探讨,是面向中文信息处理的研究。第4章到第7章是本书的主体,讨论汉语语料库的应用问题,包括基于语料库的汉语字词统计与分析、语料库技术在对外汉语教材研究中的应用,是基于中文信息处理的研究。
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本书是一部有力度的文学翻译批评专著。 王宏印教授熟知中外文论,又有翻译实践、教学与理论研究的经验与积累,因此他能借鉴文学批评建设的路子来构想文学翻译批评的建设。他抓住翻译理论、翻译批评与翻译史及其相互关系问题,把理论批评与鉴赏结合起来。全书共分九章,主要内容包括:翻译批评的性质、类型与功用;翻译批评的原则、标准与评级;文学翻译批评与文化参与等。
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在全球化背景下,外国语言文学研究具有关注社会的精神与物质、探究人类的存在与发展、促进中外文化交流、繁荣发展中华文化、弘扬普世价值的重要使命。《全球化背景下的外国语言文学研究丛书》从我们在教学科研中遇到的语言、文学、文化、翻译等具体问题入手,进行了建设性的探讨,可供外国语言文学方向的师生,以及从事中外经济文化交流、教育科研、企业文化塑造的人士参考和借鉴。曾利沙所著的《翻译学理论多维视角探索》为其中之一,从跨学科视角探讨翻译学理论与方法的研究,既有从哲学、现象学、阐释学、接受美学等原理出发对翻译理论进行的思辨,亦有以语言学各分支学科的理论与方法为分析工具对翻译实践问题进行的深入剖析。
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戚雨村所著的这本《现代语言学的特点和发展趋势(修订本)》围绕“现代语言学的特点和发展趋势”这一主题展开,全书分为四大部分。**部分涉及各个流派及其代表人物,如喀山学派和博杜恩·德·库尔特内、日内瓦学派和索绪尔、布拉格学派和马泰休斯、美国描写学派和布龙菲尔德、伦敦学派和弗斯等,对这几位语言学家的理论观点加以阐述和评说。第二部分是关于当代西方语法理论、语义学和语用学研究情况的综述和分析。第三部分对一些边缘学科(社会语言学、数理语言学、应用语言学、对比语言学)作了概括性的介绍,并对有些学科的性质、对象和范围提出了看法。第四部分就现代语言学中的几个问题(如语言和文化的关系、语言层次和语言单位、语言的共性研究和个性研究等)进行了探讨。
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外教社博学文库:以实践共同体模式指导教师专业发展:一项对中国外语教师的个案研究
由王平编著的这本《以实践共同体模式指导教师专业发展(一项对中国外语教师的个案研究)》是外教社博学文库中的其中一本。本书调查研究了高校外语教师对于专业发展项目的需求、过去参加相关项目的经历、以及相关发展项目的期望,揭示了一项将实践共同体框架运用到中国高校外语教师专业发展的个案研究。
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本书将语言学理论与文学理论加以**的结合,以语篇连贯性为切入点,考察不同维面上的连贯机制在语篇的结构、意义、风格、效果等方面的整合作用;意在突破传统翻译理论单维视角的局限,摆脱其一一对应的静态语义等值模式,并用大量实例表明,任何一个语言单位都与语篇内其他语言单位和语篇外相关知识存在着不同维面上的相互关系。
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文言语体与文学翻译——文言在外汉翻译中的适用性研究(外教社博学文库)
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本书研究的就是语言单位的结构-边界的建立与变化的。该书以人类认知的“完型趋向”基本特征入手,提出结构-边界的建立是句法表达式组织的基本制约。这是观察语言结构的一个新视角,其选题和目标都具有很强的创新性,这个研究在国内外同类研究中具有鲜明的特色,在认知语言学方法论研究中独树一帜,具体说来,表现在如下几个方面: 1)发现结构一边界运作是支配语言结构组织的基本运作; 2)所提出的“结构边界律”同其他关于有界无界的研究的不同点在于:强调了结构-边界的统一,而结构-边界是无所不在的,又是辩证变动发展的; 3)论证了如下一点有重要意义:句法结构的结构-边界律在认识论上不依赖于人的意识而存在,但为意识所反映,成为句法表达式的认知基础。这将“语言的体验性”观点加以升华,因为“体验”同认知基础不能相互规
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《外国语文教学与研究8》所收文章涵盖了文学和文化研究、翻译、语言学、外语教育和外语教学等领域。在这些论文中,有的介绍了学科发展的**动向,有的透彻地阐述和深入地探讨了相关领域的理论和学说,还有的结合具体事例进行实证性研究。这些论文反映了四川省各高校的外语教师和外语工作者能够把握本学科的发展动向和学习本学科的前沿知识,结合自己的本职工作有的放矢地开展科研活动,进而提高了自己的教学水平和独立科研能力。这种教学与科研的良性互动必然会培育出优秀的科研成果和培养出优秀的外语师资队伍。
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