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迈克尔·克罗宁编著的《翻译与身份》从对“世界主义”概念的全新阐释和对爱尔兰本土的历史与现实考察入手,分析了翻译在跨文化交流中扮演的重要角色,探讨了翻译在新文化与新身份塑造中的重要作用。 通过人类翻译史上丰富的口笔译实例,《翻译与身份》令人信服地揭示:具身的译者在翻译过程中不断调整言语行为,动态地确定、协商并构建自我与社会身份,在对话自我的过程中突破自我的边界,进而实现自我升华。
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苏志刚编著的《国家示范性高等职业院校的个性化成长(以宁波职业技术学院为例)》围绕示范性高职院校如何进一步发展问题,提供较为广阔的前瞻性的理论思考,并结合宁波职业技术学院的具体个案展开调查分析。理论思考不仅有哲学、教育学、心理学等学科视野,还吸收了管理学、社会学、文化学等学科理论与方法。本书给供相关学者参考阅读。
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《大众传播学导论(第4版现代传播学精品教材)》由陈龙所著,本书尽量吸收国内外新闻传播学的新成果,结合新媒体技术的发展,引领学生了解学科发展的**动态。保持原教材便于自学的特点,厘清概念,指出知识点。 一步强调教材的系统性,做到内容充实,资料丰富。根据实际需要和本学科的发展,对内容和结构适当加以增删。本书适用于全日制普通高校新闻传播学专业学生、新闻传播学专业自考学员以及新闻传播系统从业人员。
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庄西真编著的《如何做职业教育研究》既紧贴基层职业教育工作者科研教研活动的实践,体现服务宗旨;又面向当代教育教学改革的大局,发挥引领作用,较好地展现了社会组织学术活动的行事原则。本书简练的理论概括、适切的叙事方式并辅之以为数不少的生动的案例分析,这种文风便于基层教育工作者阅读、理解、掌握和应用本书所提供的知识、技能、方法和价值,表现出一种以群众为本的大众型学术活动转型发展的特点,这在学会组织中就“不负众望”了。
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陈霖、曾一果、高峰、周亚平编著的这本《新世纪人文纪录片研究》首先将人文纪录片的兴起置于我国纪录片尤其是电视纪录片的发展过程中揭示其历史背景和现实关联,在此基础上的第二至第五章,分别从人文表达、影像主体、技术特性、文化奇观、历史内涵、叙事分析等方面,结合具体的创作文本,展开探讨和分析。第六章选择了七部不同题材和主题的人文纪录片作品,以“新影”制作的作品为主体兼及其他,通过鉴赏性分析与前四章的研究形成呼应。
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