本书用的是历史研究法和比较研究法两种方法,考察的是乡村教育运动的历史源流和社会背景,并进行了实证,对定县模式和邹平模式的比较分析更为贴切,适合研究中国农村的现代化建设和农村教育改革的历史意义和启示的专家学者研读。
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高校学术权力是近年来我国高等教育学界的热点问题,本书在对这一问题进行多维分析的基础上,从宏观、中观、微观三个层面提出了优化我国高校学术权力制度的思路和建议。
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