¥25.30定价:¥38.00 (6.66折)
教育家书院丛书·对话系列:留一块黑板 与顾明远先生对话现代学校发展
顾明远先生和十几位校长一起,用直白的语言,以直率的态度和直接的方式,谈论学校教育中普通、常见、人们关心的问题。
¥26.50定价:¥39.80 (6.66折)
¥27.60定价:¥35.00 (7.89折)
¥22.10定价:¥28.00 (7.9折)
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“道德教育的时代议题”系列丛书:心灵、本质与教育 ——古典与现代之间的教育之爱的变迁
¥28.40定价:¥36.00 (7.89折)
¥22.90定价:¥29.00 (7.9折)
¥26.00定价:¥39.00 (6.67折)
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¥23.70定价:¥30.00 (7.9折)
“学校变革与校长领导力”丛书:研修与成长:提升教师课程领导力
《研修与成长--提升教师课程领导力》(作者何学锋)从四个方面展开:(1)概述,从学校课程领导层面探讨推进这种研修方式的意义和价值;(2)专题研究,按语文、数学、英语等学科讨论“前移后续”方式的共性与个性;(3)研究案例,以典型的“U—S”(大学与中小学合作)研究案例透视参与研修的领导与教师的亲身经历与体悟;(4)课程故事,从个体层面选择校长、中层领导、专业领导和教师的亲历亲为、动心动情的故事。
¥28.60定价:¥43.00 (6.66折)
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研究者通常把教学领导力定义为校长为有效地领导学校的教学活动所需要表现出来的特质、行为和相应的过程。由此,产生了许多用来解释教学领导力的模型。本书作者从国内外选择了若干所普通高中,通过定性数据收集和分析构建了一个由教学目标维度、课程-教学维度和教学氛围维度组成的高中教学领导力模型。该模型强调了教学领导力的文化视角,并提示我们:必须通过培养学生的志向、好奇心和兴趣来提高学生的学习目标水平,具有较高学习目标水平的学生需要具有选择性和自主性的课程-教学,以及充满学业信心的教学氛围。
¥21.30定价:¥32.00 (6.66折)
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大地总有孩子跑过(诗性语言展示作者的教育乡愁,周国平作序推荐)
“教育,以诗的方式,让真善美在人的世界里长存。”(林茶居),在《大地总有孩子》一书中,作者用诗性的语言展示他对教育的独特思索,他深怀浓浓的教育乡愁,向往“大地总有孩子跑过”的教育图景。在他看来,大地,孩子,跑……所有这些,是美好世界不可或缺的基本元素。
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义务教育公平指标体系研究——-基于县域内义务教育校际差距的实证分析
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常文磊编著的《英国科研评估制度与大学学科发展/教育博士文库》考察了英国科研评估制度对大学学科发展的具体影响,主要利用2001年和2008年两次评估中部分学科所提交的科研评估材料。通过对英国三所一流大学三个学科的科研评估材料的文本解读,本研究分析了大学学科科研评级的决定性因素,考察了科研评估对原创性科研成果的评价情况,并探讨了科研评估对大学学科发展的具体影响及对我国大学学科发展的启示。
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奥德丽·奥斯勒、休·斯塔基编著的《变革中的公民身份--教育中的民主与包容》**部分阐述的是全球化进程及其对于公民教育的影响。在第二部分,首先在第4章研究了受教育权利,以及存在并贯穿于教育领域的相关权利概念。第5章将世界公民身份的学习,看成是一种使年轻公民能够承认他们的共同人性和建立一个更加包容的社会的方式。我们提出了公民身份学习的社区中的学习情况,并把课程建立在这一基础之上。第6章使用了我们与青少年一起探讨他们的身份以及在学校以外的公民身份学习场所的研究。在第7章,我们讨论了为何反种族主义是包容性民主的要素,审视了欧洲的政策框架,以及如何在英国和瑞典的国家层面上应用这些框架。本书第三部分研究如何将学校作为一个需要改变的机构,以确保公民教育和民主。
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教育综合改革实验丛书:追求卓越 对话世界——深圳南山教育综合改革实验模式
¥26.60定价:¥40.00 (6.65折)
“学校大辩论”:20世纪80年代美国公共教育政策中的意识形态冲突
陈露茜编著的这本《学校大辩论--20世纪80年代美国公共教育政策中的意识形态冲突》主要分为以下几个部分:**章将主要叙述保守主义复兴的社会背景,为20世纪80年代保守主义“政治景象”的出现做背景性的铺垫;第二章将主要解读“学校大辩论”中**个“主流象征”——“优异”的出现,以及传统派与新保守主义对“优异”的不同解释及其带来的冲突与妥协;第三章将主要解读“学校大辩论”中的第二个“主流象征”——“选择”的出现,以及传统派与新保守主义对“选择”的不同解释及其带来的冲突与妥协;第四章将主要论述“学校大辩论”中所体现出来的意识形态、符号与权力控制的关系问题;结语部分将围绕着回答本书开篇提出的研究问题和美国“学校战争”史的重建展开。
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新视点教与学系列丛书:社会转型期乡村文化:传承与断裂——玉村教育人类学考察
¥25.20定价:¥32.00 (7.88折)
重新发现学校 中国教育报“2012年度教师喜爱的100本书”;入选中国教师报“2012年度教育图书价值榜”
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教育·思想·人文系列丛书:从排斥到承认:通往有尊严的教育伦理生活
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教育博士文库:大学场域变迁中的教学与科研关系——一项关于教师行动的研究
吴洪富编著的《大学场域变迁中的教学与科研关系--一项关于教师行动的研究》以社会建构主义为研究范式,试图进行大学教师教学与科研关系的社会学研究,分析大学内部教师教学与科研关系的认识和行动。从研究内容来看,当前及未来研究应更多关注教学与科研关系的结合。而已有的研究已经从高等教育政策环境、大学内部政策等方面进行了分析。
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教育综合改革实验丛书:高位均衡 轻负高质——杭州下城教育综合改革实验模式
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“大家不同,大家都好”应该包含两重意思:一方面是虽然大家不同,但是大家都好。另一方面是因为大家不同,所以大家都更好。前者表达了事物因包容而绚丽多彩,后者描绘了事物因交融而百花争艳。 反思不是为了怀旧,而是为了创新。在对历史的反思中汲取营养,在对现实的反思中汲取智慧,从而使我们的创新能够更为理性,能够有着更为坚实的步伐。
¥20.00定价:¥30.00 (6.67折)
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中国少数民族教育政策研究丛书:民族教育政策:文化思考与本土建构
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中国青少年道德价值观研究丛书:社会变革时期中国小学生道德价值观调查
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郭荣学、杨昌江编写的《区域内义务教育均衡发展模式研究》以建设义务教育合格学校为突破口,以县域义务教育均衡发展为基础,深入探讨省域内梯次推进义务教育均衡发展的典型模式。《区域内义务教育均衡发展模式研究》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
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大师是一堵墙,也是一扇窗,即便只剩下隐隐约约的背影,他们依然代表着教育与教学的时代高峰。追寻大师脚步,仰望大师背影,在教育路上,与他们同行。
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《发展心理学与早期教育》是一本强调以对幼儿发展特点的认识为基础来科学地进行早期教育的图书。该书心理与教育结合,理论研究与教育实践联系,是一位曾经当过12 年幼儿教师的 发展心理学家(剑桥大学教育学院心理学和早期教育专业博士生导师) 多年阅读、思考、讨论、倾听和教学的成果 ,是一本难得的深入浅出地揭示如何将发展心理学应用于早期教育的图书。 三山实验被皮亚杰用来证明儿童的 自我中心 , 或者说儿童缺乏 去自我中心 的能力,不能从别人的角度看问题。事实果真如此吗? 对儿童而言,拥有良好的 心理理论 ,可促进儿童社会认知能力和社会交往能力的发展。那么,心理理论是从什么时候开始发展的?儿童心理理论的发展受什么因素的影响? 游戏对儿童学习与成长的价值在早期教育领域得到广泛认可, 但
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华图2014教师招聘考试专用系列教材面试高分宝典 赠教育理论核心考点提要+光盘!
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