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本书是从社会建构论角度，借鉴发生结构主义、制度经济学、博弈论等方法，对李约瑟问题（Needham Problem）和中国知识史的一个全新解读。通过对道与逻各斯的差异、中西话语方式的差异、名学与逻辑学的差异、知识分类方式的差异、知识生产原则的差异的讨论，本书分析了中西方文明不同的知识发展路径。出此，本书进一步讨论了作为文化传递和保存活动的中西方教育的功能差异，尤其是由选官制度带来的知识选择与分配的社会过程对教育的深远影响。 本书可以作为社会学、历史学和教育研究领域的专业人员、研究生和本科生的参考用书。

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吴刚 著 /2002-06-01 /教育科学出版社

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吴刚 著 /2002-06-01 /教育科学出版社

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吴刚 著 /2002-06-01 /教育科学出版社

知识演化与社会控制中国教育知识史的比较社会学分析吴刚 著教育科学出版社9787504122704 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！

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社会组织支持型政策选编吴刚人民出版社9787010172613 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧

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吴刚 著 /2002-06-01 /教育科学出版社

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[古希腊] 修昔底德 著 吴刚 导读 注释 /2022-01-01 /上海译文出版社

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吴刚 著 /2002-06-01 /教育科学出版社

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本书全面阐述了优生科学的基础知识、国内外新研究成果、研究进展与实际操作技能，并着重于新理论、新技术的临床应用，具有很高的学术水平和实用价值，是一本值得精读的专业工具书。

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伦玉兰 主编；吴刚 /2000-11-01 /科技文献出版社

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吴刚 著 /2002-06-01 /教育科学出版社

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吴刚 著 /2002-06-01 /教育科学出版社

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吴刚，伦玉兰 主编 /2000-11-01 /科技文献出版社

知识演化与社会控制中国教育知识史的比较社会学分析

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吴刚 著 /2002-06-01 /教育科学出版社