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教育测量与评价徐红主编华中科技大学出版社9787568011563
该教材是全体编者在国内外已有相关研究成果的基础上,结合自身长期的教育教学研究实践及教育教学实践活动的体悟编写而成。在编写该教材的过程中,编者借鉴了国内外大量相关研究成果,充分考虑了当代大学生的学习特点及未来发展的需求。为了便于广大学生自我检查学习成效,在每章后面作者都列出了一定数量的思考与练习题。
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高职学生工作探索与创新:大学生思政工作论文集(2015年卷)
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师资培养,研究
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现代教育研究方法/徐红【新华书店总店自营店】 正版图书 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达!团购优惠咨询:13284178503
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高职学生工作探索与创新【新华书店总店自营店】 正版图书 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达!团购优惠咨询:13284178503
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高职学生工作探索与创新【新华书店总店自营店】 正版图书 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达!团购优惠咨询:13284178503
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高职学生工作探索与创新:大学生思政工作论文集(2015年卷)2015年卷 江苏大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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高职学生工作探索与创新:大学生思政工作论文集(2014年卷)2014年卷 江苏大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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让每一个孩子成为与众不同的自己 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
上海市实验学校的第四任校长徐红和她的团队的力作《让每一个孩子成为与众不同的自己》-展示了实验学校近些年来持续不断探索的新成果。这种展示的意义不仅在于呈现新的探索和取得新的成绩,更在于揭示探索和成绩背后的思考。这种“思考”的结果是知识、创意、信息、见解和智慧的交汇。本书列为“上海教育丛书”之一。
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教育科学研究方法 徐红 编 9787560988818 华中科技大学出版社【可开电子发票】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《教育科学研究方法》是一门兼具基础性和应用性的方法类课程,既是教师教育专业及教育学专业的一门重要专业基础课程,又是促进教育学类及师范类各个专业的教学与研究的基础课程,还是联系高等师范教育与基础教育的一门桥梁与纽带课程,同时也是全体教育理论工作者、教育管理工作者及广大一线教师的自我培训课程。在高校相关专业开设本课程的目的,不仅是为了帮助学生熟练掌握各类具体的教育科学研究方法,而且是为了培养学生的思维品质、创新精神和实践能力,进而培养学生研究教育问题与解决教育问题的能力。
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教育科学研究方法 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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让每一个孩子成为与众不同的自己 徐红 著 上海教育出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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教育科学研究方法 徐红 主编 华中科技大学出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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构建与实施:高校科研评价体系研究/高等教育与社会发展论丛 陈承 著;徐红、董泽芳 编 9787562284116 华【售 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《构建与实施:高校科研评价体系研究/高等教育与社会发展论丛》紧紧围绕高校科研评价体系这一主线,立足我国国情和高校实际,运用多种研究方法系统探讨了我国高校科研评价的历史、现状及存在的问题,并在此基础上提出改进建议。《构建与实施:高校科研评价体系研究/高等教育与社会发展论丛》力图构建一套符合国情、科学合理的科研评价体系,使之既可以作为社会及政府相关部门评价高校科研的依据,又可以作为高校认识自身科研状况的参考指南。
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专家型教师培养标准研究 徐红 著【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】 【正版】
本书共分为四章,内容包括:核心概念界定、构建专家型教师培养标准的依据、专家型教师的素质培养标准、专家型教师的行为培养标准等。
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正版 高职学生工作探索与创新:大学生思政工作论文集(2015年卷)江苏大学出版社9787568403825徐红主编职业技 正版图书,下单速发,可开发票,售后无忧!
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护用药理学 *5版 徐红 沈华杰 卫生健康委员会十四五规划全国高等职业教育专科供护理助产专业用9787117
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学前教育本科专业人才培养模式研究徐红 著华中科技大学出版社(正版旧书)9787568014427 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
第一章对学前教育及其相关概念进行了界定与辨析。第二章围绕学前教育本科专业人才培养模式这一实践问题,对与其密切相关的幼儿教师专业发展理论、幼儿教师教育实践性理论、幼儿教师教育一体化理论、幼儿教师的实践知识观等理论问题分别进行了阐述,为构建科学的学前教育本科专业人才培养模式奠定理论基础。第三章从政策及现实两个层面探讨了学前教育本科专业人才培养模式的改革依据,为探索适合我国国情的、科学的学前教育本科专业人才培养模式提供依据。第四章在全面梳理与反思我国当下的学前教育专业人才培养模式现状的基础上指出,“大教育—小学前”模式、“专业教育—教师教育”模式、“平台—模块”模式及“‘校’‘园’合作”模式等资深的学前教育专业人才培养模式风采依旧,而“全实践”模式、“工学结合”模式、“反思实践”
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【正版保证】【2024.5月新书】闪闪发光的实验人 35位学生跟踪实录 徐红 路晓 上海社会科学院出版社 9787552 正版新书可提供电子发票
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