本书立足工业4.0、教育4.0和未来劳动力市场转型的契机，基于建构主义学习理论背景，介绍了数字赋能型学习在实践本位学习中的应用和意义，无论它在特殊性领域（如职业教育中的应用）还是普遍性领域（广泛的教与学领域），都对我国目前的教育变革有可资借鉴的理论指导和实践经验。
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在阅读推广由于各种因素而蔚然成为图书馆服务的主攻方向的形势下，我国图书馆迫切需要加强图书馆阅读推广的理论研究，为阅读推广实践提供参考、借鉴和指导。本书是全国哲学社会科学规划办公室项目——“图书馆的阅读推广活动调查研究”的研究成果，经历将近5年的曲折，现在终于可以汇为一编，完整地呈现给关心这个项目的社会各界，发挥其应有的社会效益。
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