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40岁开始学做教育 万玮 中国人民大学 【新华书店正版图书】 电子发票 正版保证 多仓就近发货
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40岁开始学做教育 万玮 中国人民大学出版社 【新华全新正版书籍】
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遭遇问题学生--问题学生的教育与转化技巧/班主任工作助手丛书 万玮 编著 中国轻工业出版社
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教育者的认知升级 万玮 上海教育出版社 【新华书店正版图书】 正版全新书籍 正规发票 多仓就近发货 关注店铺可享店铺优惠！
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班主任兵法:3:震撼教育36计 万玮 著 教育科学出版社 【新华书店正版书籍】
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40岁,开始学做教育 中国人民大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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遭遇问题学生－班主任工作助手丛书（万千教育） 万玮 编著 中国轻工业出版社 【正版图书书籍】 正版全新书籍 正规发票 多仓就近发货 关注店铺可享店铺优惠
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40岁，开始学做教育 入选中国教育新闻网《2017年全国教师暑期阅读》。
40岁的教育者应该有哪些感悟？成熟的教育者应该如何规划自己的教育人生？本书50多篇教育随笔，真实地再现了万玮在40岁的专业成长。跟随他的思想脚步，你会进入新的教育境界。
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教师专业成长的途径 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
如何实现教师的专业发展，或者说如何重构教师角色和形象，也许没有固定的模式和套路，没有整齐划一的演进历程，但其中至少存在着一些共同性的特征。《教师专业发展的途径——30位教师的案例》，正是通过案例向我们展示了这些特征，让我们明了当今为师之道，知晓教师何以由合格到、由到卓越。在反思中提高。有人说教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易以往的经验羁绊。在研究中成长。以往的教师并不见得要把自己作为一个研究者，因为惯常的做法、已有的经验完全可以应对来自于教学或学生的挑战，他需要做的就是将学生纳入教学的常规，将知识在单位时间内传递给学生。在锤炼中升华。在探索中进步。在“积识”中“成智”。本书30个案例中的教师，展示了自己在新课程改革中的心路历程，困惑因何而起，问题因何而生，方法因何而来
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班主任兵法 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
本书是一位班主任的教育手记，充满了爱心、耐心和教育智慧。作者将兵法运用于班主任工作和学生管理中，收到了良好的效果。文章最初发表在国内最有影响力的教育论坛——K2教育论坛和白鹿洞教育论坛上，引起极大反响，随即又在《教师博览》、《新教育》等杂志连载。网友评论 “篇篇是美文，招招是良方。”本书在班主任工作的实践上、理论上都反映了作者自己独到的做法和思考。在实践方面，作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式（有时甚至是严格、严厉的方式）来教育学生，充分体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。在理论方面，作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育（尤其是与
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班主任兵法 万玮 著 华东师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
红水草：我今年是年做班主任，因此，学校领导、同事都很“关注”，而却给了我很大的压力，担心自己没办法把工作做好。看了和平老师的兵法，受益匪浅，以后要向你多请教、多学习，希望自己很努力很努力之后能有所进步。 ZMLIJM：真厉害，我什么时候也能把班主任工作做到这样游刃有余呢？ XJGHXYJ：平和老师的文章文风朴实，但充满睿智，读后令人深思。顺便说一句，当我将平和老师的《班主任兵法》转发给新疆私立华学校的部分老师时，大家都异口同声地赞叹不已。在此，我代所有同仁向平和老师表示深深的谢意。 闫桂华：很喜欢平和，又幽默又有办法，还很得意！ 无心快语：平和老师，真的不好意思，我一直偷偷摸摸地COPY您的大作后与同行研读，受益颇深。学习之后再运用魏书生老师的方法管理班级，近90人的超级大班如今班风学风
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教师专业成长的途径 张万祥,万玮 编 华东师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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40岁开始学做教育 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
40岁是对前半生的回顾和总结，也是对后半生的规划与展望。教师应站在40岁的开始，给自己一个新的下半生。如果你在40岁之前做得不够好，那么就从现在开始重新规划你的教育人生 如果你在40之前做得够好，那么就从现在开始总结40岁前的遗憾，以后做得会更好。作者认为，对于教育者而言，40岁才是出发点。本书50多篇教育随笔，真实地再现了万玮在40岁的专业成长。跟随他的思想脚步，你会进入新的教育境界。
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教育只有一个主题 9787300309019 万玮 中国人民大学出版社 正版图书，收到货可开电子发票。划线价为图书市场价格。商品图片仅供参考，以实物为准。（书名没写全多少册的均为单本价格）
面对变化万千的世界，我们该如何培养学生？如果我们还是依赖过往僵化的经验来设置课程，组织教学，构建管理体系，实施教育，我们的孩子很难适应未来不确定的世界。 我们必须回归生活，回归教育的本质，因为“教育只有一个主题，那就是丰富多彩的生活本身”。
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教育者的认知升级 万玮著上海教育出版社提供提升认知水平的方向路径行动方略面临挑战要不断学习思考
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