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让教学成为研究 的历程 陆军著 东南大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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相对于美国哈佛大学达克沃斯教授“引导学生通过研究进行学习”的“教学即研究”而言,“让教学成为研究”是广义的“教学即研究”,不仅倡导学生通过研究进行学习,更倡导教师能够研究学科教学中的全部要素.该主张从孕育到提出,经历了走教学与研究相结合的实践之路、建构“教学即研究”的理论体系和廓清“让教学成为研究”的基本问题三个相对独立又相互交融的发展阶段。 《“难忘教育”系列丛书:“让教学成为研究”的历程》系全国教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“‘教学即研究’的理论建构与实践探索”(课题批准号:DHA140334)的研究成果,全书与“让教学成为研究”的发展阶段相对应结集了部分公开发表过的论文,以记录作者提出“让教学成为研究”的思维过程和主要观点,同时呈现一个“凝练教学主张。促进发展”的真
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