由沈国丰主编的《教师教育学院文存(2010-2017)/教师教育系列/当代儒师培养书系》为湖州师范学院教师教育学院*科研成果论文集,总共收集了近几年学院教师在《教育研究》及国外SSCI期刊等权威发表的论文以及省部级科研成果奖。主要涉及教师教育、儿童教育等领域。本书既有理论探索,也有对教师培养工作遇到的现实问题的反思,是理论与实践相结合的研究文集。
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随着多媒体技术的发展,多媒体阅读行为已经逐渐成为教育、心理、图书情报等领域的研究核心与热点。浏览和检索是构成整个阅读过程的重要要素,并且它们处于阅读过程的始端,关系到检索策略的选择和阅读过程的走向等重要问题,为此,对中学生这一重要群体开展多媒体浏览行为眼动特征的研究具有重要的理论价值和现实意义。本书拟运用科学的眼动实验方法来探寻选择行为的相关特征和偏好趋向,以丰富多媒体学习理论,指导中学生多媒体学习过程和多媒体学习材料的有效设计,提高中学生多媒体阅读效果和国民数字化信息素养,促进中学生多媒体学习方式的转变,并能提高多媒体教与学的效果,具有重要的研究价值。
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本书是“实践导向型教师教育系列教材”中的一本,包括了:教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、学校的产生与发展等10章内容。《教育学基础》可作为高等院校教育学课程教材,也可作为在职教师继续教育的教材。
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