中学教师的情绪工作——从认知到实践 中学教师的情绪工作,从认知到实践,促进教师心理健康和学校组织绩效的提升。
人为什么会有情绪?表达出的情绪都是真实的吗?电话中的服务人员为什么能一直保持微笑?在学校中,教师的情绪表达是真实的自己,还是假装的情绪策略呢?本书全面揭示非营利性的组织机构中,教师情绪工作的职业特殊性,教师情绪工作背后的心理机制、不同情境下教师情绪工作的适当性以及学校实践中教师情绪的管理和调节等。中学教师的情绪工作,既有基础实验研究,又有落地的学校实践指导,对情绪工作做全方位剖析。
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