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旅行教育：让孩子走进世界大课堂 作者十几年来和孩子一起走过五大洲，见证孩子从语言到财商、从毅力到动手能力、从文化交流到性知识启蒙等多方面的成长，旅行教育已成为一扇让孩子走进世界课堂的大门。
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守望生命的绿水青山：一名高中校长对教育的点滴思考 一名高中校长对教育的点滴思考
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行走·思考·记录：华南师范大学思想政治理论课社会实践优秀调研报告选
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《粤教云智慧环境下教育教学的理论与方法》介绍了 粤教云 教学设计的理论、 三类课堂 中不同学科的教学模式、 粤教云 优秀课例，力求将前沿的教育信息化理论以及符合一线教师教学需求的内容、方法呈现给读者，使其读之即能实践。另外，随着创客教育日益成为创新教育的重要方向，如何利用已有的信息技术环境来促进创客教育的发展是值得深思的问题。为此，该书不再将 粤教云 作为支撑课堂教学的技术环境，而是作为支撑教育全面发展的系统环境，在该系统环境的支持下，创客教育获得资源、师资、技术等多方面的共享。 该书特色鲜明，聚焦 粤教云 教育教学的关键问题，立足于主课堂，服务于主课程，理论联系实际，既有一定的理论深度，更突显理论指导下的实践成果的提炼，为一线教师架起了信息化理论与实践的桥
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我国著名教育家叶澜教授曾说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，就有可能成为名师。 广东省特级教师江梅赞同这样的可能性。但这并不是必然，如果反思是虚假的、被动的、功利的，如果不用反思指导新的教育教学实践，即使连写五年，恐怕也难成名师。 江梅老师发布在博客上的文字，*多的就是真诚、主动的反思：反思教育现象，反思班级管理，反思自己的课堂，反思他人的课例，反思课题研究，反思培训活动 这本《杏坛寻梦》正是她教育博客中的精华，是她多年来的思想结晶。 江梅老师近十年的专业成长历程，大致可以概括为苏醒 寻梦 圆梦，这个梦是教师的专业成长之梦，在这个历程中， 天河部落 教育博客伴随她左右。她勤于思考，善于总结，笔耕不辍，因此，教学反思越写越流畅，越写越深刻
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师道慧心智慧教育论文集 钟琼香 著 9787562350767 华南理工大学出版社
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截至2016年底，孔子学院总部/国家汉办已在140个国家建立了512所孔子学院和1 073个孔子课堂，各类学员达210万人，各类文化活动受众1 300万人，成为中外文明交流互鉴的 架桥人 和世界认识中国、中国与各国深化友谊和合作的重要窗口。孔子学院不但是各国民众学习汉语、了解中国文化、理解当代中国的重要场所，也是中国、中国人、中国文化走向世界、与世界对话交流的综合平台，孔子学院的公共外交功用将愈发凸显。 2014年，华南理工大学获批广东省人文社科国际创新平台 公共外交与跨文化传播研究基地 。作为广东省*家公共外交研究机构，基地主要关注孔子学院、公共外交、来华留学教育管理等方面的研究，致力于通过科学研究、人才培养和社会服务来满足国家发展公共外交与跨文化传播能力的需求。团队还获批2016年度国家社科基金重大项目 孔子学
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教育发展 止于至善:广东省小学.幼儿园名师培养对象赴台湾研习心得(第2辑) 曾用强 华南理工大学出版社
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中小学教师专业伦理培训研究 何光辉 华南理工大学出版社 【新华书店全新正版图书】 新华书店，电子发票，多仓就近发货
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天极高 任鸟飞：广东省小学名师培养对象赴澳大利亚研习心得（小学、幼儿园教育教学研究丛书）
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实现全纳教育的梦想 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《实现全纳教育的梦想》收录了《让“特殊”的花朵美丽绽放》、《让爱与你同在——“一帮一”案例分析》、《永不言弃》、《帮助孩子建立自信——全纳教育在我的工作中》、《朴素的大爱——小杰的故事》、《“一帮一”体验活动》、《感悟“唤醒”——“一帮一”的故事》、《关注》、》、《培养习惯收获能力《让我们和孩子一起成长》、《教育全在细节中》、《赏识信任激励——谈转化后进生的几点心得》等故事。
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华南理工大学学生工作创先争优标杆工程 大学班级标杆管理 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
本书的编写历时两年，框架思成于理论，案例来源于实践，着眼于思想凝练，致力于知行合一。对大学班级管理和建设，本书既着重于多元性、直接性和现实性的设问，也注重建设性、科学性和劋作性的应答 既重视实践经验的总结，也着力加强理论和方法论的构建 努力使其在理论性和实用性方面得到统一。部分主要介绍大学班级管理、标杆管理以及大学班级标杆管理的理论框架。第二部分着重阐述大学班级标杆管理的主要内容，即“四大建设” 组织建设、制度建设、文化建设、班级辅导员和班主任队伍建设 “一个重点”和“一个难点” 班级活动的组织与开展、班级危机管理。第三部分详细介绍华南理工大学创先争优标杆工程建设实践，为实施大学班级标杆管理提供现实劋作的参考案例。
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融合·创新:信息技术促进高等教育的改革与发展【售后无忧】 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
2012年广东省高等学校教育技术年会的主题是“融合．创新”，即推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式。 公布的《教育信息化十年发展规划(2011—2O20年)》中明确指出，高等教育信息化的任务是：“进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促进高等教育质量全面提高。” 信息技术与高等教育深度融合，这意味着要把信息技术融合到教学内容和教学方法之中，融合到课堂教学和课外活动之中，融合到教学过程与教学管理之中，融合到教学与科研之中，融合到学校和社会服务之中，融合到人才培养和文化传承之中。如何推进信息技术与高等教育的深度融合，需要高校教育管理者、学科教师、教育技术工作
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