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马镛的《中国教育通史10(清代卷)(中)》:清代的各项教育制度,既有建树又有弊端,体现高度完备和腐朽并存的特点。事实上,其制度已经发展到极致,对其制度的弊病已很难用修补来解决,只有变革才是出路。 早在清初,一批实学思想家已经敏锐地看出教育和科举制度的问题,提出改革的设想。如黄宗羲激烈抨击八股取士制度使人弃学问于不顾,只读时文,讽诵模仿……
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新史学&多元对话系列:清代江南的瘟疫与社会 一项医疗社会史的研究(修订版)
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