本书重点作了如下调整 一是与山东省整个高校教师岗前培训工作相协调，为避免内容的重复，将原先的高等学校的教学工作的相关章节予以裁剪，放至《大学教学论》一书中进行集中阐述。这样，高等教育学理论体系的完整性就受到了限制，使得“高等教育学”具有了“高等教育学概论”的意味，然而研究的专题性更强了。二是增加了高等教育历史发展的篇幅，旨在使进入高等教育领域的新手教师能够对世界高等教育演进的脉络以及中国高等教育嬗变的历史进程有进一步的了解，从而加深其高等教育工作者的职业意识、专业意识与角色意识。三是突出了现实问题的考察，扩充并增加了世界高等教育发展的趋势、中国高等教育面临的现实问题，以使高校青年教师在关注自身学科教学的同时，能够在更高的起点上学会思忖自身职业劳动的独特性与开放性。四是扩充了对
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