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¥51.00定价:¥58.00 (8.8折)
针对当前部分体育教师存在的体育教学专业基础知识掌握偏少、专业基本功不扎实、课堂教学能力薄弱,尤其是针对体育教学理论依据、体育教学原则掌握不够,教育能力偏弱,教学不能与课堂实际操作相联系等问题而精心编写的一本集教学研讨、课程教学实践以及课程基础知识等内容的教师教学用书。
¥44.00定价:¥50.00 (8.8折)
用1000个日日夜夜见证一段教师成长之路
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等级赋分与质性描述相结合的量规 为教师提供了评估学生核心素养和高阶能力的有力工具
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学虫小学数学同步阅读一年级人教版上下册数学通用兴趣思维培养训练习方法专项训练彩绘插画版 一年级数学同步阅读 读数学故事,学课本知识,同步阅读培养数学兴趣锻炼数学思维
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本书是国内较为系统地探索阅读策略的学与教的又一应用型成果,凸显了学生学习和运用阅读策略的重要性,为我国今后阅读教学提供了初步而完整的经验,可供一线教师借鉴并运用于阅读教学,以帮助更多的学生掌握阅读策略,成为独立的阅读者。 北京师范大学二级教授,心理学部博士生导师,心理学科学位委员会主任,儿童阅读与学习研究院院长 伍新春 阅读策略是鉴别学生会不会阅读的标志,是衡量个体阅读能力的重要尺度,是决定学习效果的主要因素之一。周步新老师有着警觉的专业敏感度和前瞻的学术视野,是国内研究阅读策略的先行者与实践者。很钦佩她在上一本阅读策略著作的基础上又有了迭代的思考与丰实的成果。相信这本书可以把我们带到阅读策略研究的广袤天地, 步 入 新 的教学境界。 浙江省正高级教师、特级教师 何必钻
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以往的提问不少是为了从教师那里寻求或者核实一个正确的答案,这样的提问是 记诵式提问 。 讨论式提问 则是通过创造认知失调或呈现真实的挑战和问题来引发学生内心的思考,打通了为促进理解而开辟的意义探究之旅,促进深度分析、评估和综合,概括、提炼与整合知识,学生对不同的解释和结论持开放态度,并不是只接受一个 正确 的答案,也不仅仅是重复教材或教师的答案。 本书探讨了优质提问助力讨论的各种途径、方式、工具和资源,最重要的是 教师指导的讨论 结构化小组讨论 和 学生自主讨论 。这三种形式遵循了现代教学设计倡导的 从扶到放 (先扶后放、有扶有放、扶后必放)原则,每种形式在学习循环的不同阶段都具有内在价值,可以逐渐帮助学生发展有效讨论所需的技能和素养。 提问和讨论具有吸引学生参与最高水平的思考和学习的巨大
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什么是教师阅读力? 全民阅读推广时代,教师应扮演什么角色? 书香校园推进中,如何构建区域教师 阅读场 ? 一起走进书中,见证阅读的 高光时刻 !
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教师的成长到底需要什么? 浙江省*年轻数学特级教师告诉你 倾听自己,倾听学生,倾听同行 思考学习,思考挑战,思考成长 看见 丸子姐姐 刘善娜的热情与思考 读取提升教师智慧与能力的武功秘籍
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本套教学设计有与其他教学设计不同的几个特点: **,本套教学设计分常规课和创新课两大板块。常规课教学设计严格按照教材的编排顺序按课时设计,凸显基础性、完整性、实用性和可操作性.创新课教学设计体现了对教材的超越,为教师提供更多可以借鉴的设计理念.和素材,是广大师范生和青年教师从事数学课堂教学的。用心学习和使用本套教材,可以提升教师的教学设计能力和执教能力。 第二,本套教学设计有单元教学目标、教学建议和课时教学内容分析.关注对单元整体教学目标的把握和课时教学内容的深度分析,有利于教师正确解读教材、把握编者的意图。 第三,本套教学设计紧紧围绕目标设计教学过程,凸显了“以生为本、以学定教”的教学理念,展示了每个教学环节的设计意图,具有很强的实践性和可操作性。 第四,本
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针对当前部分体育教师存在的体育教学专业基础知识掌握偏少、专业基本功不扎实、课堂教学能力薄弱,尤其是针对体育教学理论依据、体育教学原则掌握不够,教育能力偏弱,教学不能与课堂实际操作相联系等问题而精心编写的一本集教学研讨、课程教学实践以及课程基础知识等内容的教师教学用书。
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成功智力教学 提高学生学习效能与成绩(第二版) 在每节课中培养学生成功必需的三元智力:分析性智力、创造性智力和实践性智力。
书是反映当代国际著名的教育心理学家斯腾伯格代表性理论成功智力理论及其教学模式的一本不可多得的好书。书中的核心概念 成功智力 强调了必须超越智商、趋向成功的智力,清楚指明了智力不应仅指向学业成功,更应指向真实世界的成功,既让人耳目一新,又给人以深刻的启发。
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竺君斐,女,1989年毕业于奉化师范,现任宁波奉化小学数学教研员。从事小学数学教学二十几年,先后师从浙江省首批数学特级教师孙曾佑、楼盈菲,参加了由教育名家吴卫东老师带班的省首届小学数学高端班。2006年赴长春参加全国小学数学课程改革大会,并在大会上执教《抢18》,累计发表论文二十余篇,先后获得宁波教坛新秀、奉化名师、宁波首批学科骨干教师等荣誉称号。
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修订版 小学生生字卡片一年级下册 全日制义务教育语文课程标准
《*小学生生字卡片(一年级上册)》根据《全日制义务教育语文课程标准》编写,并与*人教版小学教材配套,既可以供学生学习巩固生字使用,又可以作为教师教学活动的辅导教具。为便于使用,特别将生字用红、蓝两种不同的颜色标示出来,其中,红色字为要求会写的字,蓝色字为要求会认的字。卡片左边是生字,采用了标准楷书,充分展示汉字端庄大方的形体美。卡片右边是与生字相关的笔画、部首、结构、新词及例句,并对要求会写的字加注了笔顺,供同学们抄写生字时参考。卡片所收录的新词涉及文学、历史、科技等方面,并放在例句所创设的语言环境中,帮助同学们加深对新字词的理解。
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本书是由一群长期实践在幼儿教育一线的专家和老师,根据《3-6岁儿童学习和发展指南》,以浙江省编《幼儿园课程指导》为蓝本,结合幼儿园教学实际和幼儿教育的*趋势,对课程资源进行深度挖掘,对现有的教学主题进行了重构,是一本适合年轻教师参考的教学指导用书。编者精心选择了9-10个贴近幼儿生活的主题和2个数学活动主题,涉及季节、节日、动物、自我等,初步形成了小、中、大三个年级段的经典主题活动设计的雏形。保留了原有教材中的经典课程的教学内容,拓展了主题下的幼儿生活、个别化学习和游戏活动,将幼儿的发展真正地融入一日活动的整体设计中,让老师能够理解在《指南》参照下所设置的主题目标,更能让孩子们在多元的课程中学到更多,具有很强的参考性和操作性。
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谈小学语文教学之道:统编本教材教学方略(第一学段) 教育专家周一贯点评
著名*级教师张敏华倾力之作 全国名师何捷力荐作序 特级教师陆虹、青年名师曹爱卫、张敏华名师工作室团队等提供精彩案例 全国著名*级教师、教育专家周一贯点评:全国小学语文界一位优 雅 的名师,写了一本如何以统编教材育人的 好 书,深入浅出地讲了 低年级语文教学要讲 理 。于是, 雅 好 理 汇聚成 敏 与 华 的教学之 道 。夫 道为天地之本,天地为万物之本 (宋 邵雍语)。求 道 、探 道 、树 道 、说 道 ,当是新时代语文教师的天职。能乐此不疲者,可谓 仁 矣!
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这是一套全面展现新体系作文教学主张的学生用书! 这是三十三位语文教师教学的智慧结晶! 这是特级教师张晨瑛领衔团队倾力打造的一套书!
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《小学数学常规课和创新课教学设计:1年级(上)(人教版适用)》可以成为小学数学教师的好帮手,写一辈子教案不等于名师,写三年的反思等于名师。
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扫一扫书中二维码,看在线微课。(建议在WIFI环境下观看~) 由一线资深教师与教研员合力打造而成,覆盖义务段全学科、全流程,体现互联网教育时代的课堂改革。 将3个级段(幼、小、初),12门学科(语、数、英、科、体、美、音、道德与法治、信息技术、综合实践/通用技术、校本课程、幼教),浓缩为16本书,近1000个微课案例和微课视频。
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