教学样式:优化学生学习的策略 (美)霍尔特 (美)凯斯尔卡 沈书生 刘强 等译 华东师范大学出版社【正版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
本书出美国教育学者L·c·霍尔特和M·凯斯尔卡合作编著。 作者独辟蹊径,从样式的角度来考察教学过程。教学样式是一种共享教学经验的适当方法,便于普通教师在领会教育思想和理论的同时,能够容易地将它们应用于实践。相对于教学案例.教学样式更加结构化;相对于教学模式,教学样式更加具体化。有效的教学通常包括许多复杂的教学样式,教学样式存在于课堂的日常事务中,它是一种求知的方法,一种组织和分类信息的方法,也是一种思考和决策的方法。 全书共包括“影响教学的因素”、“教学的实践问题”、“以教师为巾心的样式”、“教师一学生互动祥式”、“以学生为中心的样式”和“思维和内容组织”六个部分共15章。书中汇集了大量知识和观点,包括大量教育学家、心理学家的研究成果,多数章节还附有生动的课堂场景。 本书不仪给教
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教学样式:优化学生学习的策略 (美)霍尔特,(美)凯斯尔卡 著,沈书生,刘强 等译 华东师范大学出版社,【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
本书出美国教育学者L·c·霍尔特和M·凯斯尔卡合作编著。 作者独辟蹊径,从样式的角度来考察教学过程。教学样式是一种共享教学经验的适当方法,便于普通教师在领会教育思想和理论的同时,能够容易地将它们应用于实践。相对于教学案例.教学样式更加结构化;相对于教学模式,教学样式更加具体化。有效的教学通常包括许多复杂的教学样式,教学样式存在于课堂的日常事务中,它是一种求知的方法,一种组织和分类信息的方法,也是一种思考和决策的方法。 全书共包括“影响教学的因素”、“教学的实践问题”、“以教师为巾心的样式”、“教师一学生互动祥式”、“以学生为中心的样式”和“思维和内容组织”六个部分共15章。书中汇集了大量知识和观点,包括大量教育学家、心理学家的研究成果,多数章节还附有生动的课堂场景。 本书不仪给
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