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针对当前部分体育教师存在的体育教学专业基础知识掌握偏少、专业基本功不扎实、课堂教学能力薄弱,尤其是针对体育教学理论依据、体育教学原则掌握不够,教育能力偏弱,教学不能与课堂实际操作相联系等问题而精心编写的一本集教学研讨、课程教学实践以及课程基础知识等内容的教师教学用书。
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等级赋分与质性描述相结合的量规 为教师提供了评估学生核心素养和高阶能力的有力工具
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本书是国内较为系统地探索阅读策略的学与教的又一应用型成果,凸显了学生学习和运用阅读策略的重要性,为我国今后阅读教学提供了初步而完整的经验,可供一线教师借鉴并运用于阅读教学,以帮助更多的学生掌握阅读策略,成为独立的阅读者。 北京师范大学二级教授,心理学部博士生导师,心理学科学位委员会主任,儿童阅读与学习研究院院长 伍新春 阅读策略是鉴别学生会不会阅读的标志,是衡量个体阅读能力的重要尺度,是决定学习效果的主要因素之一。周步新老师有着警觉的专业敏感度和前瞻的学术视野,是国内研究阅读策略的先行者与实践者。很钦佩她在上一本阅读策略著作的基础上又有了迭代的思考与丰实的成果。相信这本书可以把我们带到阅读策略研究的广袤天地, 步 入 新 的教学境界。 浙江省正高级教师、特级教师 何必钻
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以往的提问不少是为了从教师那里寻求或者核实一个正确的答案,这样的提问是 记诵式提问 。 讨论式提问 则是通过创造认知失调或呈现真实的挑战和问题来引发学生内心的思考,打通了为促进理解而开辟的意义探究之旅,促进深度分析、评估和综合,概括、提炼与整合知识,学生对不同的解释和结论持开放态度,并不是只接受一个 正确 的答案,也不仅仅是重复教材或教师的答案。 本书探讨了优质提问助力讨论的各种途径、方式、工具和资源,最重要的是 教师指导的讨论 结构化小组讨论 和 学生自主讨论 。这三种形式遵循了现代教学设计倡导的 从扶到放 (先扶后放、有扶有放、扶后必放)原则,每种形式在学习循环的不同阶段都具有内在价值,可以逐渐帮助学生发展有效讨论所需的技能和素养。 提问和讨论具有吸引学生参与最高水平的思考和学习的巨大
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本书是由一群长期实践在幼儿教育一线的专家和老师,根据《3-6岁儿童学习和发展指南》,以浙江省编《幼儿园课程指导》为蓝本,结合幼儿园教学实际和幼儿教育的*趋势,对课程资源进行深度挖掘,对现有的教学主题进行了重构,是一本适合年轻教师参考的教学指导用书。编者精心选择了9-10个贴近幼儿生活的主题和2个数学活动主题,涉及季节、节日、动物、自我等,初步形成了小、中、大三个年级段的经典主题活动设计的雏形。保留了原有教材中的经典课程的教学内容,拓展了主题下的幼儿生活、个别化学习和游戏活动,将幼儿的发展真正地融入一日活动的整体设计中,让老师能够理解在《指南》参照下所设置的主题目标,更能让孩子们在多元的课程中学到更多,具有很强的参考性和操作性。
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什么是教师阅读力? 全民阅读推广时代,教师应扮演什么角色? 书香校园推进中,如何构建区域教师 阅读场 ? 一起走进书中,见证阅读的 高光时刻 !
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教师的成长到底需要什么? 浙江省*年轻数学特级教师告诉你 倾听自己,倾听学生,倾听同行 思考学习,思考挑战,思考成长 看见 丸子姐姐 刘善娜的热情与思考 读取提升教师智慧与能力的武功秘籍
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本书是由一群长期实践在幼儿教育一线的专家和老师,根据《3-6岁儿童学习和发展指南》,以浙江省编《幼儿园课程指导》为蓝本,结合幼儿园教学实际和幼儿教育的*趋势,对课程资源进行深度挖掘,对现有的教学主题进行了重构,是一本适合年轻教师参考的教学指导用书。编者精心选择了9-10个贴近幼儿生活的主题和2个数学活动主题,涉及季节、节日、动物、自我等,初步形成了小、中、大三个年级段的经典主题活动设计的雏形。保留了原有教材中的经典课程的教学内容,拓展了主题下的幼儿生活、个别化学习和游戏活动,将幼儿的发展真正地融入一日活动的整体设计中,让老师能够理解在《指南》参照下所设置的主题目标,更能让孩子们在多元的课程中学到更多,具有很强的参考性和操作性。
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竺君斐,女,1989年毕业于奉化师范,现任宁波奉化小学数学教研员。从事小学数学教学二十几年,先后师从浙江省首批数学特级教师孙曾佑、楼盈菲,参加了由教育名家吴卫东老师带班的省首届小学数学高端班。2006年赴长春参加全国小学数学课程改革大会,并在大会上执教《抢18》,累计发表论文二十余篇,先后获得宁波教坛新秀、奉化名师、宁波首批学科骨干教师等荣誉称号。
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成功智力教学 提高学生学习效能与成绩(第二版) 在每节课中培养学生成功必需的三元智力:分析性智力、创造性智力和实践性智力。
书是反映当代国际著名的教育心理学家斯腾伯格代表性理论成功智力理论及其教学模式的一本不可多得的好书。书中的核心概念 成功智力 强调了必须超越智商、趋向成功的智力,清楚指明了智力不应仅指向学业成功,更应指向真实世界的成功,既让人耳目一新,又给人以深刻的启发。
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谈小学语文教学之道:统编本教材教学方略(第一学段) 教育专家周一贯点评
著名*级教师张敏华倾力之作 全国名师何捷力荐作序 特级教师陆虹、青年名师曹爱卫、张敏华名师工作室团队等提供精彩案例 全国著名*级教师、教育专家周一贯点评:全国小学语文界一位优 雅 的名师,写了一本如何以统编教材育人的 好 书,深入浅出地讲了 低年级语文教学要讲 理 。于是, 雅 好 理 汇聚成 敏 与 华 的教学之 道 。夫 道为天地之本,天地为万物之本 (宋 邵雍语)。求 道 、探 道 、树 道 、说 道 ,当是新时代语文教师的天职。能乐此不疲者,可谓 仁 矣!
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作文有方法:中学生写作24讲 8大作文要素,24个写作技巧,让写作可学可练,把中学生领进写作之门
作为语言和心灵的修习方式,写作本身就是好的教育。它的目标是孵化富有激情、想象和思考力的精神个体。它既追求秩序,又鼓励创造;既追求情怀和性灵,又维护逻辑和理性。在这些方面,纪勇老师的作文课给予我们很好的启示。王开岭(著名作家,资深媒体人,央视《社会记录》等节目指导、主编) 写作是一种技能,技能是可以教的。我们学习写作,关键的技能有哪些?只要看看这本书的总体框架就会明白。那么,这些写作技能怎么学会呢?纪老师为我们安排了饶有情趣的导入,然后在生动的故事中,引申出技能训练的方法。更可贵的是,每一种技能,纪老师都有 与你同写 的下水示范。老话说 操千曲而晓音 ,只要我们按照 实践体验 中的任务,顺序渐进地训练,写作水平的提高,也是必然的事情吧。 褚树荣 (中学课程专家,正高级教师,特级教师,
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为学而教:沈百军教数学 沈百军 著 宁波出版社,【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《为学而教:沈百军教数学》记录了作者十多年小学数学教学实践与思考:部分是个人的成长经历,介绍了自己从一个不称职的小学数学教师到特级教师的不一般的人生历程;第二部分是对课堂教学的思考,通过大量的课堂案例表达了我对学生、教材和小学数学课堂的所思所想,提出了如何上好小学数学课的个人见解;第三部分是十二个最能代表我教学风格的实践课例并邀请了十二位名特优教师作点评。 全书以全新的教学角度,诠释小学数学教学的全新模式,并展示了独特的教学结构与教学内容的处理方式。《为学而教:沈百军教数学》文风清新,内容丰富,很有借鉴价值。
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