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传统英语教材往生育存在不尊重学生认知特点、记忆规律、应用规律的严重缺陷,比如逼学生从课文中杂乱无章地记单词,中学里把原本很系统的语法割裂成支离破碎的东西分散在约80课课文中零敲碎打地学习,学生们学得太苦,效果却不大,过了大学英语四级的学生了只有基本的英文阅读能力,听力、口语和写作能力非常薄弱,说、写几句简单的英语也语法错误一大把。
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