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《语言测试与评价》聚焦语言测试与评价研究，旨在展示国内外语言测试与评价领域理论研究和实践成果，破解国内教育评价改革难题，为我国语言测评实践提供学理支持，推动学术研究成果在实践中的应用，引导教育改革方向，提升教师测评素养，培养社会需要的高质量人才，全方位服务社会发展，促进我国教育公平发展与质量。
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语言测试与评价第一辑(2022) 服务国家语言测评战略，探索语言测评理论前沿，推动语言测评实践创新
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语言测试与评价(2023第一辑)(总第二辑) 何莲珍主编 外语教学与研究出版社 【新华图书正版全新】
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《语言测试与评价》聚焦语言测试与评价研究，旨在展示国内外语言测试与评价领域理论研究和实践成果，破解国内教育评价改革难题，为我国语言测评实践提供学理支持，推动学术研究成果在实践中的应用，引导教育改革方向，提升教师测评素养，培养社会需要的高质量人才，全方位服务社会发展，促进我国教育公平发展与质量。
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【正版】新编实用英语——读写教程(第2册普通高等教育十一五国家级规划教材)何莲珍浙江大学出版社
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语言测试与评价(2023第一辑)(总第二辑)何莲珍主编外语教学与研究出版社【全新正版书籍】
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正版 新编实用英语——读写教程(第2册普通高等教育十一五国家级规划教材)何莲珍浙江大学出版社
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【正版】 语言测试与评价2023第二辑 何莲珍 外语教学与研究出版社 9787521350142
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基于大学英语课堂学习共同体的中国大学生思辨能力培养研究 外语·文化·教学论丛
何莲珍、林晓著的《基于大学英语课堂学习共同体的中国大学生思辨能力培养研究》主要是在对思辨能力培养以及实践共同体的理论研究基础上，构建一个基于大学英语课堂学习共同体的学生思辨能力培养框架，并通过教学改革实践来探究学习大学英语课程的学生对这一培养过程的体验与感受。 本研究首先将大学英语置于通识教育体系之中，明确其思辨能力培养的特定含义，建立大学英语课堂中思辨能力培养的整体性框架，并且提出大学英语思辨能力培养必须与整个大学以及大学英语课程体系的思辨能力培养目标相契合，这样才能真正树立起大学英语在高等教育中的合法地位。基于大学英语课程的特殊属性，本研究明确提出大学英语思辨能力培养的双重目标及具体任务。大学英语思辨能力培养任务具有独特性，既体现了它作为语言基础课程的作用，也体现了
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