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几十年来，有关语言节奏的本质问题一直是语言学家、语音学家以及言语工程学家关注的焦点，但是节奏究竟是什么，这一问题并不容易解答。本书从节奏的本质特征出发，重点讨论英语本族语者与英语学习者之间朗读节奏模式的声学特征差异，深入分析中国英语学习者节奏习得中的问题及方言母语对二语节奏习得的影响，从而为评价学习者口语节奏水平提供较为客观的、准确的量化标准。希望本书能为二语节奏习得理论提供相应的实验依据，同时也能引起更多英语学习者、教育工作者以及语音学者、语音工程学者的关注，从而不断推动国内英语口语教学及英语口语评价标准的确立。
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