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在广东省“建设全国南方教育高地”全面提速的形势下，广州基础教育涌现出一批成长迅速、声誉卓著的优秀学校和特色学校，以及许多师德表率。这些学校和教师在基础教育领域内创造了具有广州特色的先进教育经验。《好教育系列丛书》共30本，拟从广州基础教育学校、一线中小学教师、校长中各遴选出10位，及时总结、提炼与升华已形成的经验、做法和思路，对当前的教育改革与实践具有重大的宣传、引领和导向作用。
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语文阅读进阶之路——罗夕花谈单元模块整合教学罗夕花 著北京师范大学出版社（正版旧书）303256396 【正版原版旧图书，保证质量，电子发票，支持7天无理由退换！】
本书系《走进广州好教育丛书·好教师系列》之一，全书以作者在课堂中推广语文阅读为主题，以教学案例的形式，从经典阅读、故事朗读、亲子阅读、给家长的信、班级读书会五个方面进行了详细地叙述，书稿真实反映教学实际，案例生动丰富，对如何指导学生进行有效阅读具有一定的启发性。
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校长如何调适外部环境褚宏启 编北京师范大学出版社（正版旧书）303195718 【正版原版旧图书，保证质量，电子发票，支持7天无理由退换！】
义务教育学校校长专业标准，对于明确义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，提升校长队伍的整体素质和管理水平具有重要意义，必将全面提高义务教育学校办学水平。校长专业标准首次系统建构了我国义务教育学校校长的六项专业职责：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。明确了校长专业发展的主要方向，体现了倡导教育家办学的要求。中小学校长培训用书就是按照以上校长的6项职责，形成了6册培训用书。本书为校长如何调适外部环境，从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个方面十个要求论述校长如何调适外部环境。
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在《教育评价》中，作者通过对教育评价概念的梳理和阐释，对教育评价功能的比较和分析，对日本教育评价发展历史的回顾与评述，向读者系统展现了日本教育评价发展的历史、现状与问题，使人们清晰地了解近代以来，“教育评价”思想在日本本土化的过程所经历的曲折、面对的困惑和不懈的探索，教育评价观念的演变和发展对教育实践、考试制度等产生的重要影响。此外，作者还通过丰富的史料、事例，以及对日本课程变迁、学力模式发展的深刻分析，揭示了课程与评价、学力与评价、指导与评价的有机关系。这些都使《教育评价》具有很强的可读性，凸显了作为教育方法学者的研究特色，使之既可以成为学者的宝贵研究资料，也可以成为一线教师的实践指南。这也是《教育评价》区别于其他教育评价类著作的主要特点。
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中国音乐史是门特殊的交叉性，其研究对象立足于音乐这种看不见的主体之上，但在研究过程中又需借助文献学材料、考古学材料、民族学材料辅证立论。相关证据的运用既要遵守所利用学科的规则，还要兼具本学科自身的特色，其实施细则极为复杂、困难。中国音乐史学在不断完善的进程中，对相关音乐史料的考据、考信，逐步形成了多方采集史料、深入考证，在有较充分证据的基础上构筑史实，并籍之复原音乐历史面貌的研究范式。作为科学的历史研究，“史证”在其“科学范式”构架中，同样具有重要的地位。 《多重证据法的运用与深化：中国音乐史学史证范式研究》拟就杨荫浏、黄翔鹏、李纯一、项阳等前辈学者，在这一学科研究范式中所作贡献，特别是在“史证范式”建立、深化方面的贡献，进行论述。
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