一线带班(跟着管建刚老师学一线带班,带好班不再愁)<梦山书系>
《一线带班》有看头、有学头。你还为一线带班学生基础不好,班级纪律差、家长不好沟通而苦恼吗?快走进本书吧,你一线带班中可能会遇到的问题,都能从中得到启发、找到妙招。
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理解为先模式——单元教学设计指南(二)当代前沿教学设计译丛(第三辑)(梦山书系) 帮助教师参悟教学设计奥秘,深入教学设计流程
《理解为先模式 单元教学设计指南(一)》主要从头开始解读了UbD的基本思想、框架结构,以及框架中每一个拆解要素所起的作用,后点出所有这些要素的组合都是为了让教育工作者能够 看见 学生的 理解 是怎么发生的,如何判断不同学生在 理解 上的差异,同时确立起一个现代教学观念 为理解而学 。 但是,如果你错过了《指南(一)》,直接拿到了这本《理解为先模式 单元教学设计指南(二)》开始阅读的话也没有关系,相信你一定可以读得懂,理由是两位作者依然会对UbD的整个体系和框架做解释,但更重要的是他们做解释的方式是把UbD放置在你非常熟悉的教学场景中进行。所有的话语体系都是你日常熟悉的,但是一旦有了UbD框架的介入,我们就会更清楚地看到一个以 理解 为主线贯穿教学始终的 大图景 ,包括,教学的目的意义是什么?学习过程中的理解
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理解为先模式—单元教学设计指南(一)<梦山书系><当代前沿教学设计译丛/第二辑>
编辑推荐 帮助教师参悟教学设计奥秘,深入教学设计流程。 本书推介语 在我国漫长的八次课程改革过程中,老师们都在苦苦找寻课堂上静悄悄革命的发生,也在不断创造着改变课堂现状的模式和策略,但是当我读到美国这两位教学设计大师的《理解为先》时,眼前一亮。大师所呈现的成果并不是一套模式,而是一个结构性平台,既立足于 学习 搭建了脚手架,又给予教师较大的自主创造空间,使得我们始终可以走在从标准到目标到单元到评估的 一致性 道路上。非常推荐广大老师阅读,它将启迪我们对 教育为什么 的全新思考。 北京开放大学原副校长、研究员张铁道 《理解为先模式》( UbD )是一个当代教学设计的标志性模式,也是经过市场检验,受到广泛欢迎的适合教师使用的*教学设计模式之一, 可以为各级各类学校的教师、教学研究部门的
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表扬不是万能的,没有表扬的教育是万万不能的。我们没有看到什么老师表扬孩子过头,酿成了悲剧;却看到了太多的愤怒的批评、粗暴的指责,造成了难以挽回的惨剧。管建刚老师来自一线,用在一线的 十八种 表扬法,种种有例子,种种有效果,实实在在解决一线教育问题。
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核心素养十讲 本书获《中国教育报》2018年度“教师喜爱的100本书”,2019年“闽版好书”
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本书是管建刚继《不做教书匠》之后的又一力作! 一位一线教师对广大一线教师的 自白 ,教育管理细节处理的艺术和智慧!
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不做教书匠[修订版]-全国第一本为青年教师量身定作的励志书(新教育文库)
本书是全国**本为青年教师量身定做的励志书!全国**本为学校管理而作的入岗培训书!在本书中,管建刚老师和我们谈人生、讲教育,他总是高屋建瓴、纵横捭阖,将道理寓于故事,他引述了故事经典,振聋发聩,令人惊醒;他总是针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道;他总是以响鼓开篇,令人振奋;他总是以悠长的乐曲结尾,让人回味无穷……
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课改专家余文森教授深入解读有效教学工作,既有理念剖析,又有典型案例,内容全面,解析深刻,实用性强。
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本套丛书选取十个中国经典的成语故事,由*一线插画师联袂打造,展现给读者一幅幅精美古朴的经典故事画卷,有着浓浓的中华艺术之美。 《画话中国传统文化绘本》设计采用12开的大开本大字,跨版超大图,绝美的中国风插画 ,能够产生强烈的视觉冲击效果,这套浸润心灵的中国传统文化经典 适合小学生的课外读物) *系列10册:刻舟求剑、自相矛盾、画蛇添足、掩耳盗铃、东施效颦、井底之蛙、叶公好龙、狐假虎威、亡羊补牢、守株待兔。
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久经沙场 的教学名师经验全披露 扎根一线语文教学长达二十余年,从青年教师成长为资深教学名师,何捷积累了丰富的教学经验与巧思。本书融合了何捷老师从个人管理到教学实践的自我剖析与全方位展示。带领一线教师走出教学误区,掌握轻松执教的秘方。 为一线执教者量身定做的个人管理大法 身兼教师与作家双重身份的何捷倾囊相授,重现工作生活场景,教你如何在忙碌的教学工作中缓解职业倦怠,如何利用寒暑假期进行系统地自我提升,与低效时间损耗say goodbye。 与教学名家诚恳对话,教育难题轻松释疑 本书不仅是一线教育者们的实践指南,更是可供青少年家长们用于家庭教育的参考书。 父母是孩子的*任老师 ,如何从教师的角度来发现问题、解决问题是家庭教育的进阶课程。教学视域下的儿童观与鲜活的教育实例相结合,为家长提
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幼儿园可操作的区角活动180例(全国幼儿教师培训用书)/梦山书系
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◆法国符号学理论与话语分析理论的著作,虽已经在国内有相关译丛,如巴特文集之类,但是本书作者--作为当代依然活跃在法国话语分析学的教学和研究前沿专家--对颇有争议且源远流长的色情话语的分析,确是难能可贵的新成果和新素材。 ◆本书深入研究色情文学的文本,将其话语类型和其他话语类型进行比较分析,并融合共时和历时两个角度,看它在新科技和新女权主义下的双重转变。是不可多得的研究成果,寻求与中国读者的碰撞和争鸣。 ◆推荐给:对法国文学思想和话语分析理论感兴趣的研究者和学者;意欲了解法国以及欧洲当代亚文化问题的读者;文学爱好者。
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本书精选幼儿园课题研究方案30例,为一线幼儿教师提供课题研究学习模板,厘清课题研究思路,让幼儿教师在做课题研究时可以借他山之石,琢己身之玉。
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什么是真正的教育(50位大师论教育) 团购优惠,咨询在线客服
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设计与运用表现性任务——促进学生学习与评估(当代前沿教学设计译丛)(第二辑)
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童心萌蒙绘--传统文化里的中国精神(共3册)/少儿版社会主义核心价值观教育系列
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本书取材于教学实践一线,以鲜活的教学案例为本,分析总结全面到位、思路清晰,实用性较强。全书理论与实际相结合,教师可在深入理解理论的基础上,结合实际情况制订适合自己的教学计划,对一线幼儿教师有很好的参考借鉴价值。
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思维可视化图示设计指南(第2版)(当代前沿教学设计译丛)(第二辑)(梦山书系)
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作文,不会教?孩子怕写、不会写,没话写?别愁,本书将帮你让孩子有东西写、想写、写得好,从此不怕教作文。 本书卖点/广告语 跟着管老师教作文,学生不怕写作文,老师不怕教作文!
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本书收集了26篇来自幼教育一线的研究报告,为读者呈现了众多的实际教学案例与教学经验,能够有效帮助幼儿教师在借 他山之石 的基础上,充分发挥自身所长,使幼儿园教师的教科研活动更加高效,从而提高幼儿园整体教育水平。
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这本书记录了作者带班初期对班级发展的设想、设计,又有每个月的设想、设计,真实地记载了带班的每一天的所想所作所为,宏观与微观相结合,记叙与议论相结合,感性与理性相结合,德育与智育相结合,为读者提供了一个带班路线图,提供了一个带班的范例。 张万祥 ( 德育特级教师,享受国务院特殊津贴专家)
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知识为什么很重要——将孩子从失败的教育理论中拯救出来(新阅读译丛 / 朱永新主编. 赫希核心知识系列)
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本书以幼儿园五大领域为基础,囊括了43篇有代表性的,在省级、市级 比赛中获奖的优秀幼儿教师公开课课例,为教师如何因地制宜上好公开课提供了参考。 随着全社会对教育的重视程度不断提高,对幼儿教师的专业要求也不断攀 升。鉴于此,为满足广大幼教工作者不断扩大、不断深入的学习需求,本书有针对性地选取了来自一线、真实、实用、借鉴性强的43篇优秀幼儿教师公开课课例,以满足市场需求。
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幼儿园班级管理实用技巧50例(梦山书系) 入选“2022年教师暑期阅读书目”
一线幼儿教师用多年的经验剖析班级管理中的各种问题,用通俗易懂的语言叙述全面的班级管理中的各项事务。
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呈现具体案例,分析问题行为成因,提供切实有效的应对方法。全书内容贴近实际,案例丰富,方法实用,对一线幼儿教师具有较强的实践指导意义。 精选50个 问题小孩 的经典案例,涵盖幼儿日常行为的方方面面;案例描述丰富,成因分析到位,方法有效实用,内容贴近一线实际。
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一名从教十五年的全国优秀英语教师,用其成功教学经历和全部实践智慧,教你如何做优秀 语文教学给了我们什么启发 阅读教学中的创新设计 如何写好英语教研论文 英语教师如何开展说课 给新上岗英语教师的三点建议
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中小学心理健康教育课课堂实录45例(中小学心理健康教育案例丛书)<梦山书系>(心理健康教育教师培训用书)
本书案例主题丰富,每一节课都准备充分,环节多样,活动设计贴切,教学过程流畅,师生对话细致,教师总结到位,课堂气氛活跃。执教的心理教师有不少已经小有名气,他们的教学方式对一线教师应该有直接的启发作用。
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本书侧重于为读者呈现通过教师的引导幼儿发生了什么改变,以此识别幼儿可能通过什么样的教育方法习得教师想要传授的知识,以及教师下一步应如何在学习、兴趣和想法等方面对幼儿进行引导。对于幼教从业者来说,本书实用性很强。
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1.本书作者是一位拥有多年一线教学经验的高级语文教师。在总结、提炼多年作文教学实践的基础上,作者归纳出了一套行之有效的小学作文教学方法,可供广大语文教师及教育从业者参考、借鉴。 2.本书有方法的引领、有范文的展示、有教案的呈现,内容充实、严谨、环环相扣。本书不仅能够指导语文教师如何开展作文教学,而且能够为教师如何指导学生开展习作活动出谋划策。 让学生了解如何从低段打下坚实的写作基础,继而文采飞扬、妙笔生花。
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1.契合《义务教育数学课程标准(2022年版)》的课程理念和课程目标,体现生本教学。 2.以 问题驱动 独立思考 同伴交流 集中汇报 的方式呈现课堂学习。 3.同学们好!同学们乖!同学们辛苦了! 乘法口诀为什么只编到9?长方体的体积为什么等于 长X宽X高 ?假如世界上没有负数,可以吗?怎么会有小的数除以大的?算法只是知识,选择才是智慧。 带你走入别具一格的罗氏说理数学课堂。 在从 以知识为本 转向 以核心素养为本 的教育背景下,对于广大数学教育工作者来说,基于学科的特征,数学教育应该站在培养未来社会需要的人的角度来思考,把学习的责任真正还给学生,启发学生学会独立思考、学会与人协作、学会解决问题,发展学生的理性思维能力,帮助学生学会学习,建构起属于他们自己的认知方式,从而使其更好更从容地面对未来世界,成为最
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中小学心理健康教育课教学设计56例(中小学心理健康教育案例丛书)<梦山书系>(心理健康教育教师培训用书)
编辑推荐 模仿 借鉴 创新,每一个心理教师专业技能成长的必由之路。 56 个优秀教学设计,帮助一线教师学会 怎么做。 它山之石,可以攻玉 , 兼具实用性、示范性和原创性。
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全国著名德育特级教师 张万祥 作序推荐 这是一部完全可以媲美,甚至超越《班主任兵法》的著作。 ——论坛网友 淡亲亲 文笔行云流水,读罢如饮甘霖。 ——论坛网友 wxy602 请读读林志超老师的《教师艺术应对学生问题36记》,它将以生动的案例、深刻的剖析和创造的体验,告诉你到哪里去寻找应对学生问题与开启学生心灵的金钥匙。 ——浙江师范大学教授、首批国培计划专家库专家 蔡伟 教育是“文火慢炖”的艺术,顺其规律,依其天性,像农民种植庄稼一样,适时播种,适度施肥松土,不急也不拖,“深耕细作”。志超老师的“艺术应对”,就是这样,是“慢”的教育,是“火候”的艺术,更是一种抵触心灵的感动。 ——温州教育名家,温州市教育研究院、教师教育院两院院长 王振中
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读者定位 一线班主任工作室主持人、学校德育主任、分管德育的学校管理者、大学和科 研院所的相关研究人员 编辑推荐 1.本书囊括了作者带班主任工作室14年的实践经验,梳理了班主任工作室快速组建的基本要素、各具特色的聚合模式、高效运转的操作流程、主持人引领示范的成长宝典、扫清障碍的 黄金药方 等。 2.本书不仅有个性化成长案例、而且有普适的提炼与梳理,为读者勾画出了班主任工作室建设的蓝图与实施方案,并具体为读者提供了校本、区域、全国三种类型工作室的建设样本。
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