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中国是一个基础教育大国,因此探寻很好小学教师培养的有效机制和方式也必将是一个时代的命题,《卓越小学教师培养的新思考与新实践》这本书正是契合这个时代命题而打造的,它是南京师范大学教育科学学院小学教育专业建设的探索成果。南师大小学教育专业2008年被评为江苏省高校品牌专业,2010年成为国家特色专业建设点,2012年成为江苏省高等学校本科重点专业类(教育学)中的核心专业,2015年成为江苏省很好小学教
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班主任专业基本功(第三版) 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书是修订第3版,主要根据班主任理论和实践的发展以及班主任基本功比赛规则进行修订。
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《班主任专业基本功()》一方面从理论的高度来认识班主任所必须具备的专业理念、职业道德、工作职责等,另一方面运用大量鲜活的班主任工作精彩、感人的教育故事,精辟地阐述了班主任班级常规管理基本功、班级活动设计与组织基本功、主题班会设计与组织基本功、班主任人际沟通基本功、班集体建设基本功等在班级管理实践中的运用,具有科学指导性和使用劋作性。
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儿童的一百种语言 (美)卡洛琳·爱德华兹,莱拉·甘第尼,乔治·福尔曼 著,尹坚勤,王坚红,沈尹婧 译 南京师范大学出版社 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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学前儿童语言学习与发展核心经验 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学前儿童语言学习的与发展核心经验》呈现的是基于学前教育教师语言领域教学知识(PCK)研究的结果。研究者运用PCK的理论框架,在实证研究的基础上较好地梳理与阐释了儿童语言学列与发展的阶段及内涵,并将其运用于幼儿园语言教育的实践,形成了一些仃效的教学指导策略。学前儿童语言学习的与发展核心经验的架构,由如下三个方面组成早期口头语言交流与运用经验早期书面语言学习的与运用经验早期文学语言学习的与运用经验对学前儿童语言学习的与发展核心经验的系统认知架构起《指南》儿童学习的与发展的目标要求与幼儿同语言教育工作实践的桥梁帮助教师掌握不同年龄阶段不同经验水平儿章的语言学习的状态指导教师根据儿童的不同学习的经验水平来设定适宜的语言教育活动目标有利于教师根据儿童的学习的经验来组织语言学习的的内容
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杜威说 “想改变一个人,必先改变他的环境,环境改变了,他自然也就跟着改变。”不言而喻,如何规划和运用学习环境,对于孩子的学习和发展起着至关重要的作用。《学习环境的规划与运用》首先分析环境与行为的互动关系,幼儿本质与学习的基本信念,接着讨论规划学习区的基本原则,再进一步详述各类学习区的规划要点、活动示例及教师在幼儿游戏活动中所应该扮演的角色,阐明观察工作的重要性。对于奔波在教学一线、渴求获得此方面知识并尝试运用于教学的教师,此书不失为一本的行动指南 同时,此书为幼儿园的各级管理者更加务实地评价幼儿的学习、教师的教学管理水平等提供便捷。
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《应用语言学(英文)》着重解决现实当中的实际问题,一般不接触语言的历史状态,也不大介入一般理论上的争辩。可以说,它是鉴定各种理论的实验场。
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