有一样东西,比人类的历史更古老、智慧更深邃、故事更丰盛,它便是我们脚下的大地。 大地有它的姿态,你可知道,从太古之初到现在,它们经历过什么? 大地也有它的性格,看看各地的风物人情,人的生命与大地是那样息息相关,妙趣横生。 大地还有它的故事,种种典故、传说,令自然美景散发出人文想象的光芒。 ☆ 全面 中国大地,行政区划很多,大量的空间单元,对孩子来说是障碍也是困扰。这套书,将空间单元重新整合,分为14个自然环境单元,包括天府之国、洞庭南北、千里中原 有条不紊地讲述了每个单元的自然环境、人文背景、特定经济活动等等。一方水土养一方人,通过探索人与自然千丝万缕的联系,孩子们会对中国地理有全面、系统的了解。 ☆ 丰富 每本书都有专业的地形图,便于孩子直观理解地形;小章节前设有分区地图
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成语的魅力,不仅在辞藻之美。它是历史的片断呈现,流露出中国人从伦理教化到浪漫抒情的丰沛情味,折射着中国人特殊的人生哲学与社会观照。透过成语故事,为孩子们打开一扇通往历史和文学殿堂的门。 ☆ 透彻 近400个成语典故,讲述孩子日常生活、习文写作中常用的成语,让他们知晓成语由来,明白其中表达的曲折情感,借鉴古今文学家对成语顺手拈来的引用,真正对成语烂熟于心。 ☆ 情味 每个成语背后,都有一段令人难忘的故事。有肝胆相照的故事,令人钦佩;有情有义的故事,让人感动;生死难解的情缘,令人唏嘘 它们流露出传统文化中笃诚、深情、执着等深厚情味,给孩子们美的情感熏陶。 ☆ 启迪 追根溯源,成语大都是从历史的土壤中生长出来,每个成语故事里,都有一段栩栩如生的历史。这些片断的历史广泛流传,是因为其中包含了深刻
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历史就像人的记忆,越积越厚重,但又越久越模糊。了解作为一个群体的人类的记忆,可以使我们跳出自我的藩篱与沉浸于本国历史中的盲目自豪;同时它也有助免于日常的无聊,培养热情、富于趣味的头脑。 但是经典专著和历史故事给予我们的通常是对历史片段化的印象,而大部头的通史又往往令想要了解历史的人们望而却步。 那么,是否能有一部既可激发读史兴趣又能培养系统史观的历史书呢?美国教育家亚当斯给我们创造了这样的惊喜。这本诞生于维多利亚时代的世界历史图表以其独特的设计、精妙的巧思甫一问世即赢得众多赞誉,它摆脱了枯燥叙事与连篇细节,将历史以生动可见的形式展示给我们,在这里,历史不是抽象地、割裂地被讲述,而是呈现出一种流动与整体性。同时,它也给予了我们探索新的阅读方式的可能,我们可以选择任何知识作为辐
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您家孩子是不是也遇到过这些问题? 写字倒下笔, 再见 变 在见 ,看图写话总忘记加标点? 这些都是因为孩子刚接触语文学习,基础薄弱导致,打开《字词句》里的19个 小宝箱 ,识字组词、造句断句、近义词反义词、成语诗词、名言歇后语 满满的 干货 ,在一个个有趣的小故事里渗透进孩子脑海:聪明的杨修总能猜对曹操的意图;愚蠢的军官将 开球 理解成把球打开 孩子的语文基础就这样在好玩的故事里构筑,不管大语文,还是小语文,打牢基础是关键! 明明了很多书,讲故事干瘪,一提笔就忘词儿,书都白了? 面对目前这种比较普遍的现象,《阅与表达》一书从名人的书小故事和一些孩子经常参与的比如辩论会、自我介绍、演讲比赛等日常活动切入,会孩子阅与表达的方法,眼观察、耳倾听、心思考、用手做、用口说、用脚找,快速掌握书中
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历史零起点开窍神器!145个穿越故事讲清五千年纷繁历史;去现场看原始人为什么会为几个泥碗打架?商朝人为什么在乌龟壳上刻画 600幅风趣插画 精选史料 深浅适中的讲述让孩子轻松变身历史达人! 为什么要给 孩子 历史启蒙? ☆ 开拓见识,培养大格局。 ☆ 明辨是非,独立思考判断。 ☆ 真实的人格教育启示。 ☆ 避免重蹈覆辙的智慧。 ☆ 锻炼解决问题的能力。 ☆ 为将来历史学习打好基础。 1.专为 6 1 0 岁孩子量身打造的 历史 启蒙书 ! 本书充分考虑低年级小学生理解能力及爱读故事的认知特点,精选史料,在涵盖历史基本知识点前提下点到为止,不贪多求深,保证孩子看了就懂;145个穿越故事围绕一个神通广大又幽默风趣的老神仙带领五位个性鲜明的小学生穿越历史的故事展开,惊险有趣,让孩子一有
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孩子数不清笔画、 再见 总写成 在见 、看图写话只会用逗号? 这些都是因为语文基础知识掌握不牢所致,本书为遇到这些问题的孩子准备了一个大礼包,从笔画笔顺开始,识字组词、标点符号、造句断句、近反义词、成语诗词、歇后语、常见错别字 满满的 干货 ,帮孩子解决在语文基础知识学习中可能遇到的问题! 知识点这么多,孩子要从哪里看起? 本书内容涵盖广泛,同时也兼顾系统性及针对性,整套书依照小学生从低年级到高年级的学习任务安排内容,对相关知识进行集中、针对处理,一册或两册书详解一个方面。孩子既可以从头巩固所学,也可以根据自己实际状况,哪里薄弱就重点学习哪里,专项针对,重点提高! 知识点密集的物,往往都很枯燥,孩子不进去怎么办? 这套书中选择了大量好玩的故事,古今中外都有,用故事来引出将要讲
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