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本书较为系统地揭示了,在新理念指导下对婴幼儿早期阅读的诠释,以及对2~6岁婴幼儿不同阶段培养其早期阅读的策略。既提供了可操作的具体做法,又演绎了其操作背后的理论依据,对学前教育机构以及家庭开展婴幼儿早期阅读具有科学的指导作用。
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