本书的编写理念注重建构生涯思维、提升生涯能力和促进生涯行动，具体为提升学生适应不确定未来能力，实现物质富足、人际和谐、内心宁静和工作满意的美好人生。 当前，我国高等教育迈入大众化阶段，大学生职业生涯规划已经成为各界共同的课题。虽然就业形势仍很严峻，但随着越来越多的大学生开始注重职业发展，注重加强自身职业生涯教育，大学生群体生涯教育更能落到实处，即能调动大学生渴望成才的学习热情，激励他们主动进取，提高社会适应能力进而实现自身的价值。 本书作者经过十多年大学生职业生涯教育的实践探索，已经形成了以“形成生涯决策”为目标，以“生涯觉知—自我探索—工作世界探索—生涯目标决策”为模式的通用范式。面对“00后”新时代大学生生涯主体环境和“双循环”发展新格局客体环境的变化，原有范式的教育问题逐渐
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