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《行动科学:探究与介入的概念、方法与技能》编辑推荐:**个目标是区别几个已经讨论多年的与行动科学有关的首要的科学哲学议题。第二个目标是区别常规科学与行动科学在方法论上的异同,并且仔细检查这些异同的含义,发现研究者成为行动科学家的技术。第三个,可能也是《行动科学:探究与介入的概念、方法与技能》*重要的目标,就是展现出一个探究的团体是可能被创造出来的,在这个团体中,操作行动科学所必需的技术是可以教出来的。
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聆听、思考、实践, 北京师范大学教育家书院高端学术讲座 **辑—— 顾明远、陈嘉映、文喆、李春青、孟捷、刘力、于述胜、吴岩、张建华 从教育到哲学,从历史到读书,从心理到经济,从过去到未来 为你呈现9场思想盛宴 奉上9顿精神大餐
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本书是经济合作与发展组织2002年出版的研究报告《理解脑:走向新的学习科学》的续集。本书的目的是让读者更好的理解脑,理解脑的学习过程,理解如何通过养育、训练与适应教学过程与实践来使学习**化。本书避免使用过于高深的语言,希望能够让更多非专业人士理解和学习。
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朱红文教授长期从事人文社会科学方法研究,本书是根据他在这一领域20多年研究和教学的积累和新的编撰而成。主要内容包括人文社会科学作为特定知识形式和学科得以形成和发展的文化和思想脉络,人文社会科学的基本性质、研究对象和研究方法、人文科学与社会科学之间的内在联系,以及人文社会科学在当代文化和社会创新中的作用。
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