经典——文章多是经典名篇，学生必掌握的精粹，体现了“快乐阅读”的精神。 实用——从学生的视角出发，关注阅读与提高，着眼学习与考试，使学生学以致用。 人文——体现人文精神和生命价值，帮助学生有思考地读书，成为有思想的阅读者。 一线——全国名校一线名师精心打造，贴近课堂和教学，“源自于一线，服务于一线”。 创新——独创“2+3 阅读模式”，将阅读一网打尽，使学生达到事半功倍的良好效果。 相信，这套语文读本能为同学们完成语文学习任务，提高语文阅读和鉴赏能力，取得良好的语文成绩发挥积极作用。
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《时代语文 三维阅读 互动课堂：九年级》是北京市一批教师、教研员、教师培训者共同编写的。这套书与市场同类书相比有这样三个特点。 首先：倡导“主题式”的阅读内容。编者围绕一个主题，阅读材料选择涉及文史地等多个领域且“新”，很多材料都是首次编入中学生的教材或者读本，有助于补充阅读内容，拓展阅读视野。 其次：呈现“结构化”的框架体系。编者采用“循环阅读”的思路，让传统文化、地理文学、历史成为贯穿三册的主线。在每一册内部，活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系，清晰显现学生阅读的一般过程。这种设计有助于学生把握阅读时应该关注的内容、需要思考的方向，从而起到提高阅读能力的作用。 再次：体现语文学科“实践性”的特点。整套教程构成一个完整的“体验式活动链”，学生在各种丰富多
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《时代语文·三维阅读互动课堂 九年级》以阅读内容、阅读方法和阅读活动即“三维”互动形成合力，为设计理念 采用“循环阅读”的思路，让传统文化、地理、文学、历史成为贯穿三册的主线 结构上活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系。九年级教程关注学生发散思维的形成，借助阅读材料与实践活动帮助学生在不同的文本内容之间建立联系。《时代语文·三维阅读互动课堂 九年级》的适用性比较广泛，适用于不同地域、不同类型的学校，适用于不同形式的课外阅读指导与活动组织。
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