中学数学课题学习指导——数学探究、数学建模与数学文化（人大附中校本教材） 团购电话：4001066666转6
本书特色： 《高中数学课程标准》中关于“数学探究”、“数学建模”和“数学文化”有如下表述：“数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容，这些内容不单独设置，渗透在每个模块或专题中。高中阶段至少各应安排一次较为完整的数学探究、数学建模活动。”数学课题学习的课程目标可以主要归纳为以下几点： （1） 让学生感受和体验知识产生、发展和形成的过程； （2） 让学生了解社会，了解实际，了解学科之间的联系； （3） 让学生尝试主动探究的学习，尝试在实践和工作中学习，合作学习，借助于工具学习和探索，改变学生的学习方式； （4） 培养学生收集、整理、分析、处理信息和资料的能力； （5） 培养学生提出、分析、解决问题的能力； （6） 培养学生创新意识和实践能力； （7） 激发兴趣、
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