来自全国各地的数百名一线特高级教师组成中学生阅读能力研究组,在借鉴布鲁纳的“认知-发现”学习理论和奥苏伯尔的“接受-同化”学习理论的基础上,立足一线教学与考试,历经两年调研、分析、测试、跟踪,提炼出符合学生不同学习阶段的阅读提升训练三步法,即“激活-提升-检验”法,并在此方法的指导下编写了新概念高中阅读系列丛书。
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权威编写,透彻精讲;梯度训练,突破提升;时文精选,设题科学;高考闯关,情境检验。
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