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动物生物化学实验课是动物科学和动物医学等专业学生的必修课之一,是培养相关专业大学生实验技能的重要课程之一。近年来,随着生物技术的迅猛发展、教学评估要求条件的变化,各高校动物生物化学实验课程的教学均进行了一定程度的调整。本书介绍了该方面的化学实验的内容,可作为相关专业的教学用书。
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《植物检验与检疫》,本书收集植物检验与检疫方面新资料、新技术、新方法,以及结合国家出入境植物检验检疫局的工作实践,编写了此教材。
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陆自强主编的《植物学实验教程》排了培养学生基本实验技能的验证性实验,增加了与农科类专业生产实际相关的综合性实验和研究性实验,旨在培养学生综合分析能力和创新能力,激发学生的学习兴趣,为培养学生的综合素质奠定良好的基础;在部分实验中,增加了连续徒手切片的内容,有利于学生建立植物器官的整体性概念;每个实验均设计了引导学生思考与讨论的问题,以培养学生的观察能力及分析能力,同时还拓展了实验教学内容,增强了实验教学与理论教学的联系;书中图片很多都是在显微镜下拍摄的照片,直接针对教学内容,能够真实反映各结构的特征,可提高学生的学习效率;附有植物学基本实验技术、植物学实验常用试剂与染料、被子植物分科检索表等内容,可以作为工具书使用。本教材由植物学验证性实验、植物学综合性实验、植物学基本
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本书共选入37个实验,分为基本操作实验、定量分析基础实验、综合实验和设计实验四部分,内容安排力求做到循序渐进,以利于对学生分阶段有层次地进行培养和训练。同时注意实验的主要内容配合理论课,注意理论与实际相联系,使理论课中重要理论和知识通过实验能进一步巩固、扩大和深化。同时增加2个英文实验报告,训练学生英语阅读与写作水平,使学生能使用英文描述与表达实验仪器、实验现象、实验过程、实验结果等,为学生今后的深造、掌握国外化学研究的新动态打下基础。
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《山西省蜜源植物花粉形态与蜂蜜孢粉学研究》是笔者(宋晓彦)近年来开展蜂蜜孢粉学研究的阶段性成果总结,共分五章。**章是对山西省自然条件的概述,正是山西独特的地理位置和气候条件才孕育了山西丰富的蜜源植物资源。第二章是对山西省蜜源植物的基本介绍,整理了笔者在野外调查时所拍摄的蜜源植物照片,并对其进行简要介绍。第三章是对山西省蜜源植物花粉形态的研究,对笔者所采集到的蜜源植物花粉形态进行了光学显微镜和扫描电镜的观察,并对其花粉形态进行了基本描述。第四章是对蜂蜜孢粉学研究的概述,总结了国外对于蜂蜜孢粉学研究的进展,指出了我国蜂蜜孢粉学研究的不足以及今后蜂蜜孢粉学研究的重点。第五章是山西省蜂蜜孢粉学研究,对笔者在山西境内采集到的蜂蜜样品进行了定性和定量的分析,确定了蜂蜜的等级和品质。
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张桦主编的这本《生物化学实验指导》主要介绍 了适合高等院校农科和理工科专业学习的基础生物化 学实验。全书共5章, **章介绍生物化学基本实验技术的原理和方法,第 二章到第五章是38个实验内容,按照配套 教材《生物化学》的知识体系选编完成,包括基础性 实验、综合性实验和设计性实验,并在各实验 后附有思考题,以便于进一步理解实验内容。*后是 附录,选择了生物化学实验常用的数据和 试剂配制方法供参考。 本书可作为高等院校农科和理工科专业本科生和 研究生讲授生物化学实验课的教材,也适 合作为从事生命科学教学和科研工作人员的参考书。
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本书是一本介绍微生物学基本实验和操作的实验教程,适用于生物、农学、园艺、植保、土化、环境、林学、草业、食品等相关专业。由于微生物体积微小,其实验方法不同于其他的生物学实验,因此在本实验教程的编写过程中,注重突出基础微生物学实验的特点,同时考虑到本实验教程的应用范围,也增加了在农学、环境、食品等方面的内容。教程编写力求简洁、实用性强。
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梁明勤、陈世昌编写《植物组织培养技术》既考虑到了学校的教学资源,也利用了企业的资源,将以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验能力为主的生产现场教育**结合。同时,采用学习情境来描述学习任务,让学生成为学习的主体,强调“学中做”、“做中教”、“做中学”。将工作过程划分为明确任务、咨询、信息搜集、计划、决策、材料工具、实施、作业、检查、评价和教学反馈11个阶段,使学生明确工作任务和目标,并获取与完成工作任务有直接联系的信息,设想出工作的内容、程序、阶段划分和所需条件,根据给定的设备和组织条件写出计划,通过小组形式集体做出决定,按照计划开展工作,及时观察并记录可能出现的问题,并通过工作过程的检查和作业等进行全面评价。
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本书是高职高专教育“十一五”规划教材,侧重于高职园林专业人才培养所需要的测量技术。本教材对常规的仪器、工具及今后使用较少的内容进行压缩、删除,增加新的测绘仪器和测绘软件的内容,如全站仪、GPS等。主要知识点有:测量基本知识、水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、全站仪、小区域控制测量、全球定位系统(GPS)、大比例尺地形图的测绘、地形图的应用、道路测量、施工测量。每章中对本章的技能点配有实训内容,全书综合技能有综合实训内容,做到理论与实践紧密结合,知识点与技能点清晰,可操作性强。
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