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作者连续参加过三年高考阅卷,批改的都是作文。就我个人的观察和体会而言,我觉得上海卷的作文题目难度并不高,阅卷组对于好作文,也就是所谓的分数在二类卷及其以上的作文,要求也并不是很高。但是,就阅卷的实际情况而言,好作文真的不多,能够获得公认的一类卷,真是少之又少。有时候一天三百份试卷批阅下来,难得碰得到几篇一类卷。 高考作文,作为考场作文,虽然不能代表上海市中学生整体的写作水平,但大体上可以折射出高中语文写作教学的诸多问题。其中,首当其冲的问题是,教师把大量的时间和精力放在了学生的审题训练上。这当然无可厚非,因为作文一旦离题,就会被打入四类卷,陷入万劫不复的境地。 但是,审题并不是写作教学的。严格意义上来说,它只能算作阅读训练。读懂一道题目,按照题目的要求写作,应该说是写作的基本
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我们学语文,就是为了学会读书,学会作文。然而,许多小朋友喜欢阅读,却害怕作文,甚至讨厌作文。作文,成了他们的一道大难题。 怎样才能帮助孩子们破解这道难题呢?*重要的有三条: 其一,首先要培养孩子对作文的兴趣,让他们喜欢作文。老师要把作文课上得生动、有趣,能吸引人。比如,边画图画边编故事,在自制的贺卡上写段贺词,为自己的“落叶画”写个说明……让孩子们亲身经历,动手操作,做中学写,这样的作文课,他们怎么会不喜欢?要让孩子对作文产生持久的兴趣,就要注重作文的实用价值,让他们体会到自己的作文是有用的。他们一旦形成这样的 意识,就会把作文当作自己的生活需要,作文就会变成他们自觉的行动。 其二,要拓展孩子的生活内容,帮助他们闯过没有内容写的难关。艺术大师罗丹说过:生活中并不缺
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