本书针对二语写作中对自我监控研究的薄弱环节,把停顿和修改两个高频行为当作了解写作者在文本产生过程中自我监控的窗口和指标,考察了不同水平写作者的停顿和修改行为,并深入探究行为背后所反映的自我监控,具有较大的学术价值和应用价值,对外语写作研究和写作教学有一定的启发作用。
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