学习空间变了,教与学变了吗?本书在介绍学习空间概念及其应用策略的基础之上,以华东师范大学的新型学习空间为例,开展了系列实证研究。主要围绕新型学习空间应用策略,布局变化,教师教学行为变化,教师教学决策过程,应用效果评估,以及面向场所感的学习空间理论拓展等内容。
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