基于设计的学校教育:使命、行动与成就 (《追求理解的教学设计》姊妹篇!核心素养落地需要怎样的学校土壤?如何为育人模式变革开展系统规划?如何重构学校课程,重塑教师职责?)
《追求理解的教学设计》姊妹篇! 核心素养落地需要怎样的学校土壤? 如何为育人模式变革开展系统规划? 如何重构学校课程,重塑教师职责? 落实基础教育课程与教学改革,培养学生 学会学习 的核心素养,需要持续追求教育创新的学校系统规划。 《基于设计的学校教育》是《追求理解的教学设计》的姊妹篇,它所基于的教育追求与办学理念与《追求理解的教学设计》一脉相承。只不过,《追求理解的教学设计》是在教师的课程设计层面探讨方法论,而《基于设计的学校教育》是从学校系统规划的层面来探讨方法论。 在基础教育课程与教学改革的征途上,教师的理念与教学能力非常重要,但同样重要或者说更为重要的是这种能力的培育与发展,这需要一个持续追求教育创新的土壤 那就是学校的使命、愿景、变革路径与教师发展支持。作为姊妹篇,《基于设
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