作者易娟是一名在幼儿园工作的一线老师,本着对儿童和戏剧教育的喜爱,她前后花费10余年的时间跟随许卓娅、王添强老师学习创意戏剧主题课程研发、教育戏剧和创造性戏剧教学技巧等。经过在实践中的不断总结和反思,写成了一篇篇活动案例。 这本书结合绘本故事,以一个个戏剧游戏和戏剧策略为工具,呈现出戏剧教育在幼儿园实施的做法。读者通过阅读这些案例,不仅可以掌握在幼儿园开展戏剧活动的方法和技巧,更重要的是,它可以唤起大家的思维和感官经验,让读者带领孩子打开一个充满想象、趣味和多彩的世界。
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开放性材料123全3册 幼儿创造性游戏 婴幼儿创造性游戏 创设文化可持续的环境 莉萨·戴利 幼儿园游戏活动南京师范大
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《0~3岁婴幼儿教养手册》依据婴幼儿身心发展特征将教养活动划分为不同的阶段。每一阶段首先用简洁生动的语言描述了婴幼儿身心发展特点,为实施教养活动的父母或教师提供了婴幼儿发展的大致图景 接下来的“身心发展测评”为教养活动实施者提供了评价婴幼儿发展水平的参考标准 然后就是以月龄为单位设计的“教养活动方案”,其中的每一个活动均指向婴幼儿的某一发展领域,如 大动作、精细动作、语言、认知、情绪与社会性、艺术感受等,并由“活动名称”“活动目标”“活动准备”“方法与步骤”“温馨提示”等部分组成。
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本书通过瑞吉欧婴幼儿中心教师劳拉的工作日记,让读者知道婴幼儿教育日记是什么样子的,是为谁建立的,有哪些内容及其为早期儿童教育和保育质量提出了哪些问题,瑞吉欧的教师是如何做的。本书对0-3岁婴幼儿保育、教育提供了理论与实践指导。
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