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美国教育史研究丛书——教育与美国社会改革:1890-1920
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英国教育史研究丛书——战后英国大学开放教育资源研究(基于质量文化的视角)
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英国教育史研究丛书——从民族性到全球化:英国“现代英语”教育的变迁研究
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英国教育史研究丛书——从个人实验到国家主导(19世纪英国幼儿学校的发展研究)
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英国教育史研究丛书——从冲突到融合(20世纪英国中等教育政策研究》
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河北具有悠久而丰富的文化资源及高等教育办学历史,系统、整理开发河北教育尤其是高等教育发展数千年的宝贵历史遗产,能使我们对河北教育发展现实图谱的认识更加充分;同样,也能使我们明了灿烂多姿的燕赵文化背后多彩、扎实而绵延不绝的教育(尤其是高等教育)基因。以古代书院为中心视角,系统开展对河北高等教育发展史的研究,有助于加深我们对河北古代高等教育的理解,进而丰富河北历史文化的认识和体验,对当能为形成具有地域特色的高等教育崛起之路提供丰富的思想力量及话语价值,也有助于为河北省高等教育的现实发展路径提供某种历史镜鉴。
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这套图书以 中世纪大学、近代早期的欧洲大学(1500-1800)、19世纪和20世纪早期的大学、1945年以来的大学 为主题分为四卷,分别阐述了四个时期欧洲大学史的发展历程。英文原版图书已由英国剑桥大学出版社正式出版。该丛书得到了欧洲大学校长常务会议(即今天的欧洲大学协会)的赞助,旨在为一般读者及专业人员提供一种普通读物。它包括欧洲(东欧和西欧)大学自起源至今的发展,它所关注的不是一所大学或一个国家的历史,而是一系列欧洲视野中的重要主题。该丛书通过介绍和分析欧洲大学的历史和发展状况,不仅能够激发中外学界对西方大学史的进一步研究,还有助于更好地理解全球化条件下大学的目标和使命,并为我国的大学发展与高等教育提供有益的借鉴。
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意思或情感是文章的内容,文字的结构是文章的形式。内容是否充实,这关系作者的经验、知力、那便是一种技术。严格地说,这两方面虽是同样地没有成法可依赖,但后者毕竟有些基本方法可以遵照,作文法就是讲明这些方法的。 渔父的儿子虽然善于游泳,但比之于有正当知识,再经过练习的专门家,究竟相差很远。 ——夏丏尊
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