☆ 1950 2010,重现战后台湾思想文化领域的曲折与变迁,读懂当代台湾各色思潮的前世今生 ☆ 60年的政治气候变幻与社会思潮变迁,世事流转,人文理念与学术风气如何与之适相呼应,又何以成为社会变革的先声与导火索? ☆ 资深历史学家20余年两岸交流经验,亲历台湾学界,遍寻档案文献,真实呈现台湾人文学术与社会思潮的发源与流变。 ------------------ ◆ 去日本化 与 再中国化 ,光复之初台湾社会文化的重建 ◆ 威权主义 与自由主义,文化保守主义与激进主义:1950 1960年代台湾政治领域与文化领域的思潮碰撞 ◆ 历史学、考古学、人类学、民族学等:延续 学统 与现实转型 ◆ 新儒学思潮的振起及其流播 ◆ 1970年代:当代台湾的 关键十年 ◆ 时政、学术、人文,作为意识形态阵地的杂志如何反映时代的张力? ◆ 核心 边陲 结构:思想困局与 边陲 的文
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无论是历史上还是当代,中国教育发展的区域不域不均衡现象都是普遍存在的。通常人们总是把造成这种不均衡的原因归结成政治、文化、学术、军事、外业冲击产等等所发挥的作用不同,并可以在相当抽象的层面上提供一些证明或推测。但是,这些证明或推测是否能在这些因素和区域教育发展不均衡之间建立起相关性,却很难依靠单纯的人为叙述就可以实现。而正是这利相关性的建立,才使得对教育发展的区域性牲征的揭示成为可能。
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