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作为现代教育实践与理论的重要成果之一，班主任是与班级、班级授课制联系在一起的。班级和授课制班级最早产生和发展于西方社会，而班主任的理论与实践则发展与丰富于社会主义国家。在我国，班主任工作经历了漫长的教育实践，已经包含了丰富的实践和深刻的内涵。党的十七大报告中所说的“中国特色社会主义”包括中国特色社会主义教育，而中国教育理论与实践的重要特色之一，就是班主任工作。有关班主任工作的理论与实践研究是当前中国特色社会主义教育的不可或缺的重要内容。班级是中小学学校教育、教学T作的基本单位，班主任是以班级为工作对象的教育角色。学校一般委派一名教师担任班主任，全面负责一个班级学生的各项工作。班主任是全班学生的组织者、教育者和管理者，是学校领导对学生进行教育和管理工作的重要助手和骨干力量，是联
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本书以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为研究背景，以教育办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》为研究内容，旨在通过创新作业类型方式，在提质增效的基础上，发挥作业的育人功能，实现教师作业设计能力和学生核心素养双线提升。
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