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落实基础教育课程与教学改革，培养学生“学会学核心素养，需要持续追求教育创新的学校系统规划。《基于设计的学校教育》是《追求理解的教学设计》的姊妹篇，它所基于的教育追求与办学理念与《追求理解的教学设计》一脉相承。只不过，《追求理解的教学设计》是在教师的课程设计层面探讨方，而《基于设计的学校教育》是从学校系统规划的层面来探讨方。在基础教育课程与教学改革的征途上，教师的理念与教学能力很好重要，但同样重要或者说更为重要的是这种能力的培育与发展，这需要一个持续追求教育创新的土壤——那是学校的使命、愿景、变革路径与教师发展支持。作为姊妹篇，《基于设计的学校教育》正是聚焦于此，它通过学校变革的系统规划，为追求理解的教学设计奠定良好的变革环境。毫无疑问，今天教育工作者的责任是让所入学校的孩子
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