参与式学习指导手册 本书包含参与式学习的概念、特点、作用、原则、设计、实施、评价，以及60种参与式学习活动方案。书中所有的理论和方法，都经过实践的千锤百炼，适合各类学校、企业、政府机构和社会组织使用。
参与式学习 是目前世界上普遍倡导的一类教学、培训和研讨的方法。通过参与式学习，学习者在思维、情感和行为等方面都会发生正面变化，变得更加积极主动、灵活开阔。同时，参与式学习还有利于营造民主开放、求真务实的组织环境，促进学习型和变革型组织的建设。 为了有效开展参与式学习,培训者必须学会一些基本的理论与方法。本书即为培训者所准备的 入门秘籍 要言不烦的理论阐释，可以轻松理解吸收；细致周到的活动方案，方便快速上手。然而，要成为一名合格的参与式学习培训者，还需要坚持不懈地在实践中反思。 希望你能从本书中体验到参与式学习的美妙和力量！
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旅居者和"外国人" 留美中国学生跨文化人际交往研究 教育科学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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参与式学习指导手册 教育科学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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教师如何作质的研究 陈向明 教育科学出版社 【新华全新正版书籍】
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《高等师范院校专业基础课:教育研究方法》适用于教育系科专业的本科生、其他专业参与教育研究或对教育研究感兴趣的本科生、计划报考教育学硕士和教育硕士的考生。由于本的门槛比较低，语言通俗易懂，并提供了太量的研究实例，相信对教育研究感兴趣的社会各界专业人士和业余爱好者都能从中受益。
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学做教师 实习生与指导教师互动研究,陈向明,教育科学出版社【新华书店总店自营店】 正版图书 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达！团购优惠咨询：13284178503
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实践-反思教育学文丛：心灵的转化：参与和跨界中的教师学习 跨界学习助力教师解决问题，行动研究促进心智模式转变
跨界学习助力教师解决问题，行动研究促进心智模式转变
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教师实践性知识具有强烈的情境依赖性和文化特殊性，当代中国教师的实践性知识自有其历史-社会情境和本土文化意涵。《教师实践性知识：中国社会文化的视角》通过考察数十位中国教师的身份认同、思维决策、行动策略和专业发展，揭示了他们在特定社会-文化情境中进行意义协商和行动斡旋的典型特征。借由 两难空间 的分析框架，本书指出，教师们物我一与、身心一如的整体观，知行合一、以身体道的实践观，从容中道、不偏不倚的中庸观，在新时代的中国教育改革与发展的进程中发挥了关键而独特的作用。深刻认识并高度重视中国教师的实践性知识，不仅有利于我们形成本土原创的教育学知识体系，而且能够启发我们坚持和开拓教师专业发展的中国道路。
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我能成为一名好老师吗？对于一名优秀的老师来说，究竟什么样的知识重要？ 本书聚焦师范生 学做教师 这一话题，运用丰富、鲜活的案例和分析论述了教育实习期间指导教师对师范生知识转化与身份获得产生了何种影响，以及这种影响是如何产生的。从本书中，你可以看到师范生与指导教师互动的本土化类型，以及这些不同互动类型所产生的多样化结果。无论你是即将迈入教师岗位的师范生、师范生的指导教师，还是教育实习制度的设计者，你都可以从本书中获得启发。
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教育研究方法 陈向明,全国重点大学 编 教育科学出版社 【新华书店正版图书书籍】 正版全新书籍 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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质性研究:反思与评论 陈向明 编 重庆大学出版社【正版】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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质性研究:反思与评论【正版图书】 正版书籍，满额减，电子发票
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教师如何作质的研究 教师如何做质的研究 陈向明 教育科学出版社 9787504121530 质的研究 基本思路 实施方法
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实践-反思教育学文丛-教师实践性知识:中国社会文化的视角 新华正版 团购优惠请咨询客服
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参与式学习指导手册【速发 正版】 【本店支持开发票 如需帮助请联系客服】
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正版 教育研究方法 陈向明 主编 高等师范院校专业基础课教材 教育科学出版社 9787504179883宇丛轩图书 【需要发票 联系客服】
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心灵的转化：参与和跨界中的教师学习 实践-反思教育学文丛 跨界学习助力教师解决问题 行动研究促进心智模式转变 一线教师可
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高等师范院校专业基础课教材:教育研究方法 陈向明 主编,全国重点大学联合 编写 教育科学出版社【正版】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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如何成为质的研究者 陈向明,林小英 著 教育科学出版社【正版书籍】 【热销推荐，正版现货，全国三仓就近发货，物流快捷，欢迎选购！】
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中国教育思想文库：旅居者和“外国人”——留美中国学生跨文化人际交往研究陈向明 著教育科学出版社有限公 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书采用质性研究方法，对一群留美中国学生与美国人的人际交往情况进行追踪调查，在深度访谈和参与式观察的基础上，阐述了他们在一块陌生的土地上从彷徨、无助到重新定位自己的文化身份这一艰难过程。本书既体现了作者深厚的理论和方法论功底，又以平实、亲切的文笔构建出了一种美好的阅读体验，可供所有质性研究者参考。
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