职业启蒙教育学 此书通过个案研究理论联系实际，个案研究包括小学与中学、职校的各个学科，内容翔实，具有极高的实践意义。
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《中国教育法制评论》是由首都师范大学劳凯声教授、北京师范大学余雅风教授、陕西师范大学陈鹏教授主编的教育法制评论类图书，自2002年第1辑问世以来，已连续出版27辑，每辑围绕当前中国教育法制建设的理论与实践问题展开学术讨论。《中国教育法制评论》致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题，汇聚教育法学研究领域的共同智慧和新成果，展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。本书对于落实依法治教、推动教育法学学科建设发挥了积极作用。
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中国教育法制评论（第17辑） 《中国教育法制评论》致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题，汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和*成果，展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。
《中国教育法制评论》是由首都师范大学劳凯声教授、北京师范大学余雅风教授、陕西师范大学陈鹏教授主编的教育法制评论类图书，自2002年第1辑问世以来，已连续出版17辑，每辑围绕当前中国教育法制建设的理论与实践问题展开学术讨论。作为*本中国教育法制评论类图书，《中国教育法制评论》致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题，汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和*成果，展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。
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中国教育法制评论（第19辑） 关注中国教育法制建设的理论与实践问题，汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和新成果，展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。
《中国教育法制评论》是由首都师范大学劳凯声教授、北京师范大学余雅风教授、陕西师范大学陈鹏教授主编的教育法制评论类图书，自2002年第1辑问世以来，已连续出版19辑，每辑围绕当前中国教育法制建设的理论与实践问题展开学术讨论。作为本中国教育法制评论类图书，《中国教育法制评论》致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题，汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和新成果，展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。
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《中国教育法制评论》是由首都师范大学劳凯声教授、北京师范大学余雅风教授、陕西师范大学陈鹏教授主编的教育法制评论类图书，自2002年第1辑问世以来，已连续出版22辑，每辑围绕当前中国教育法制建设的理论与实践问题展开学术讨论。作为本中国教育法制评论类图书，《中国教育法制评论》致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题，汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和成果，展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。
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《中国教育法制评论》是由首都师范大学劳凯声教授、北京师范大学余雅风教授、陕西师范大学陈鹏教授主编的教育法制评论类图书，自 2002年第1辑问世以来，已连续出版16辑，每辑围绕当前中国教育法制建设的理论与实践问题展开学术讨论。作为*本中国教育法制评论类图书，《中国教育法制评论》致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题，汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和*成果，展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。
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《中国教育法制评论》是由首都师范大学劳凯声教授、北京师范大学余雅风教授、陕西师范大学陈鹏教授主编的教育法制评论类图书，自2002年第1辑问世以来，已连续出版23辑，每辑围绕当前中国教育法制建设的理论与实践问题展开学术讨论。作为本中国教育法制评论类图书，《中国教育法制评论》致力于关注中国教育法制建设的理论与实践问题，汇聚中国教育法学研究领域的共同智慧和成果，展示教育法学领域研究者对我国教育法制建设的思考和探索。
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《澄明与借鉴：人本主义视角的美国职业教育研究／江苏师范大学哲学社会科学文库》一书研究的目的旨在通过对美国职业教育人本主义实践的历史考察和现实分析，从中梳理出美国职业教育人本主义蕴意的基本经验，从而为我国职业教育的人本主义实践提供借鉴与启示。全书分为六章：一章简要地介绍研究的背景与目的、外研究现状、研究方法、思路和创新点、核心概念等，第三章为美国职业教育人本主义蕴意的历史考察，分别从1800年前的人本主义、19世纪的科学人本主义、20世纪初的实用主义、六七十年代第三思潮和80年代以来的后现代主义与批判教育理论五个阶段纵向梳理美国职业教育人本主义蕴意的历史发展脉络；第四章和第五章分别从总体和个案两个层面，从教育权、培养目标、课程设置和教学实践四个维度对美国职业教育人本主义的实践状况分别进行总
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