1.刘道玉老先生90高龄推出的最新作品，不容错过。 2.作为 中国最有影响力的教育家 ，刘道玉深耕教育改革领域几十年，从厉行教育改革的 躬耕牛 ，到被免职后为教育改革啼喊的 杜鹃鸟 ，再到希望通过写书力图兴利除弊的 啄木鸟 ，他关于教育改革尤其是大学教育改革的思考更深刻，也更有高度，值得教育者、管理者和学生、家长思考。 3.书中刘老大量引入自己的教育改革实践以及古今中外相关案例和论点，文字朴实流畅不晦涩，流畅好读。 4.含有各阶段教育改革领域的珍贵史料，值得收藏、参考。
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让孩子的人生更“有戏”——以“生涯适应力”学习为引领的“有戏”教育实践研究
为基层素质教育提供参考
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探索德育智育双驱动的小学教育新模式：崇本教育涵养“礼乐学子” 儿童德育与智育研究与实践的智慧结晶；挖掘民族融乐课程的育人内涵，架构了别具特色的课程体系
本书是以特色小学为 试验田 ，作者对儿童德育与智育研究与实践的智慧结晶。上半部分生动展现了作者从 民族情怀 都市视野 ，到 世界眼光 德育理念的进阶历程，以及从打好 爱国 的人生底色，到培养 全球胜任力 育人蓝图的动态擘画。下半部分，作者进一步挖掘民族融乐课程的育人内涵，架构了别具特色的课程体系，探索出了高效的实施路径与策略， 为每一个孩子插上助飞的翅膀 。
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本书稿是一本研究中学阶段从整本书和单元整体教学视角开展语文学科的教与学的实践专著；试图将基于整体建构理论的语文学科的教与学的相关做法与经验成效加以介绍和阐释，以提高语文学科的教学成效。
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此书系统全面地介绍了爱尔兰的教育状况，提供了诸多非常具有实用性的建议，对于想要了解爱尔兰的风土人情和有爱尔兰留学愿望的读者来说，此书是不可多得的一本参考读物。
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本书从整本书阅读的价值说起，提炼整本书阅读的一般路径，探索十种不同类型书籍的打开方式，学习如何撰写阅读笔记、建构阅读地图，以及如何运用恰当的阅读策略拒绝浅阅读、走近深度阅读。结合具体国内外文学著作整本书阅读案例，感受文学思想的博大精深，由此来开启通向人类精神家园的门径。全书共七讲，通过这七部分内容的阐释，提高中学生阅读整本书的能力。
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集聚王宁、毛时安、汪涌豪、王德胜、胡晓明、杨燕迪、陈忠伟、欧阳友权、张晶、袁济喜、孟建、谢柏梁、张建永、赵勇、刘悦笛、周志强、方笑一等国内美学美育相关领域名家，涉及美学基本理论、中国古诗词、戏剧、交响乐、新民谣、散文、网络文学、江南文化、乡村旅游、中国美好形象的国际传播等领域，专为广大读者和美学爱好者量身定做。 由上海市美学学会会长祁志祥教授主编并撰写 主持人语 ，特邀中华美学学会原副会长、著名美学家曾繁仁教授，上海市美学学会名誉会长、著名美学家朱立元教授，恒源祥集团创始人刘瑞旗先生担任编委会名誉主任，中华美学学会会长高建平教授担任编委会名誉主编，为演讲录的权威性增色。 特邀著名画家、湖南师范大学美术学院吴卫教授为全书绘制10余幅精美工笔插画，并邀请著名画家金柏松先生绘制封底油画
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我国研究型大学教师学术职业身份与工作选择—基于A大学的个案研究
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咖啡学校 是年轻创意人的 同学会 咖啡学校 是上海媒体人的 朋友圈 咖啡学校 是能够共赢共存的 工作群 咖啡学校 是挑战至强创意的 跨界园
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课程思政系统性探索与实践：基于“三寓三式”范式导向的“上海高校课程思政重点改革领航学校”建设案例.续三
本书深入记录了上海出版印刷高等专科学校课程思想改革与建设工作的历程，在前两辑的基础上对理论和实践做了进一步的细化总结，案例丰富，有实操指导和借鉴意义，符合目前高校相关课程改革的正确导向。
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体现资料性、学术性、传记性相统一，采用客观记述方法，力求逐年记事
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从情境、动机、认知、行为之间的关系着手，构建一个预测青少年闲暇时间体力活动行为的跨情境理论模型
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本书见证了奉教院附小人从初创到发展的心路历程，记录了从建校时一种朴素的教育情怀，到现阶段对于一所学校办学内涵、文化精神的重要印记，成为引领附小逐梦前行的价值追求。奉教院附小正是历经了15年的办学历程，从一所艰难起步、不被看好的学校成长为一所上海市新优质学校的基地校，追逐着教育的初心，以奔跑的姿态在教育路上前行。这15年中，奉教人用心 磨剑 ，从摸着石头过河探索 点燃 之教育到提炼彰显学校办学特色的 点燃教育 ，这如同一个人的生长一般，记述着生命的历程，留下学校特有的文化烙印。全书由于五个框架组成，围绕 点燃教育 内涵、 点燃式 教育的 三空间 教育生态环境，分别记录了 点燃 教师的教育情怀、 点燃 学生的人生梦想、 点燃 师生的家庭幸福、 点燃 学校高位发展愿景的办学历程，以教育叙事的形式，通过生动的案例
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思考将推动研究者不断地探寻分布式领导在中国教育领域的本土化现实意义。
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“预聘-长聘”制度与中国大学学术生产力 八年磨一剑，“预聘—长聘”制度在高校人事制度改革和治理中的研究总结
本书稿是从我国高等教育发展的实际需求出发，以 预聘 长聘 制度为核心研究对象展开长时间追踪调查后的研究成果。全面剖析了该制度对中国大学学术生产力的多维度影响。作者进行了长达8年的追踪调查，详细呈现该学校在实施 预聘 长聘 制度后陷入的困境，从大学内部系统的自主性与外部环境的变化分析出现困境的原因，力图全面详尽地呈现问题及其逻辑关系，为其他已经实施和即将实施 预聘 长聘 制度的大学贡献了理论与实践方面的宝贵经验。
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中国多所著名高校近年来多着意通识教育，怎样定义通识教育以及怎样开展，这些学校往往有自己不同的理解和侧重。本书是上海交通大学的思考和实践。
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《国立大学的角色与职能》将“国立大学”界定为“国家设立的大学”，并且对“立”与“办”作了严格的区分，这是有意义的。正因为是“国家”设立的，用的是全国纳税人的钱，因此“国立大学”本质上是全国人民的大学，是公有的大学，是为全国人民所有、为全国人民服务的大学；人民是国立大学的*终权力拥有者，是国立大学一切大政方针的*终制定者。国立大学的“国家性”，归根结底是其“人民性”，或者说是“全民性”。人民可以将国立大学交给政府去办理，但是，这绝不意味着国立大学就是政府的。政府只是受人民的委托，按照人民的意志来管理国立大学的事务，而且，政府的这种管理权限，大多是有限的，因为国立大学和其他任何大学一样，办学的独立性和自主性是其生命的基本前提，政府是不能越俎代庖的。无论在哪个国家，只要国立大学
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李前进编著的这本《我国大学生社会主义核心价值体系教育研究》即在学界现有研究成果的基础上，通过调查研究，积极探讨我国大学生社会主义核心价值体系教育这一重大命题的相关理论，全面系统地深入研究我国大学生社会主义核心价值体系教育的相关问题，深刻探析我国大学生社会主义核心价值体系教育的途径和方法；为在高校中巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、以中国特色社会主义核心价值体系引领我国大学生的价值观教育，为进一步培育和践行社会主义核心价值观、培养出中国特色社会主义建设的合格人才做出理论上的贡献。
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本书首先描绘并呈现了当前社会领域出现的 信任危机 以及教育评估实践中的 信任难题 ，指出当前我国教育评估存在公信力低下这一现实困境；在回顾信任研究理论发展的基础上，确立了教育评估公信力研究的问题关注。本书分析了教育评估实践中的公信力诉求及其特性，揭示公信力这一概念的公共性、关系性、整合性以及教育评估公信力整体提升的艰巨性。
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期待“晨晖”-华东师范大学第二附属中学“课题引领型育人实践”探索纪实
我们认识到理想信念的培养如何落地，更是突出的现实问题。 财产可以继承，情感可以传承，价值观不会像 芯片 一样植入人体大脑。生活阅历平淡的年轻学生，只有融入现实的磨砺，萌生发自内心的感悟，才能寻找到行为的原动力。
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本书是为迎接上海对外经贸大学六十周年校庆而作。
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为进一步加强内涵建设，扩大社会影响力，经过前期充分论证和准备，实验室计划依托特聘专家王鲁峰及外聘研究员团队，对2015年教育网络舆情进行分析与研究，形成《言传声教，知易行难--2015教育网络舆情研究报告》一书。该书分为总报告、专题报告、典型案例三个部分，试图客观反映与分析社会发展中公众眼中的教育公平问题及其引发的讨论所体现的社会心态与社会群体的变化，从而给政府监管*门政策决策提供依据，为网络社会的引导与治理探索可能的方向，也可为关注互联网与教育的群体提供实践与趋势的分析和支持。
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本书稿聚焦于学校管理的整体变革，以当前同类著述中较为鲜见的 发展力 的形式，系统全面而又有条理地梳理了中山北路*小学 十二五 期间学校管理各个领域的主要举措和取得的主要成就。书稿内容丰富、结构合理、逻辑清晰，系统展现了中北一小学校管理者在打造惠及每一个师生的优质教育过程中的所思、所行和所悟，既有学校管理相关理论的阐释和运用，也有生动、翔实的学校管理实践案例，具有表达方式新颖、内容可读性强、能够发人深思等特点，是一本适合小学管理者和教师阅读的著作。
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本书是为迎接上海对外经贸大学六十周年校庆而作，记述了学校建校以来极不平凡的六十年史事。
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本书见证了奉教院附小人从初创到发展的心路历程，记录了从建校时一种朴素的教育情怀，到现阶段对于一所学校办学内涵、文化精神的重要印记，成为引领附小逐梦前行的价值追求。奉教院附小正是历经了15年的办学历程，从一所艰难起步、不被看好的学校成长为一所上海市新优质学校的基地校，追逐着教育的初心，以奔跑的姿态在教育路上前行。这15年中，奉教人用心“磨剑”，从摸着石头过河探索“点燃”之教育到提炼彰显学校办学特色的“点燃教育”，这如同一个人的生长一般，记述着生命的历程，留下学校特有的文化烙印。全书由于五个框架组成，围绕“点燃教育”内涵、“点燃式”教育的“三空间”教育生态环境，分别记录了“点燃”教师的教育情怀、“点燃”学生的人生梦想、“点燃”师生的家庭幸福、“点燃”学校高位发展愿景的办学历程，以教育
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