¥27.40定价:¥28.00 (9.79折)
叶开的亲子教育手记/一位语文教育引领者的亲子成长记录/创新/减负/浙江大学出版社
¥28.00定价:¥56.00 (5折)
望子成龙是所有家长的心愿。特别在当今经济发达、家庭富裕的社会里,家长把满心的期望都寄托在子女的教育上,不惜重金全心全意地培养孩子,但在如何教育孩子的问题上,有许多人是模糊不清的,农村孩子的家长表现得更加突出。 唐晓东、蒋香琴编著的《子女教育300问》共八章:**章教育政策;第二章婴幼儿教育;第三章是小学教育;第四章初中教育;第五章高中教育;第六章大学教育;第七章职业教育;第八章出国留学教育。
¥24.50定价:¥25.00 (9.8折) 电子书:¥4.62
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¥27.50定价:¥40.00 (6.88折) 电子书:¥20.00
顾建亚著的《现代大学治理的内部监督制约机制研究》以遏制高校腐败为切入点,以大学自治权力及内部治理结构为逻辑基点,系统分析了高校内部监督权、内部监督机构及其运行机制的内涵特点、运行症结、机构完善、制度创新等,深入探讨了高校内部法治监督的理论体系与制度建设。本书主要内容体系包括导论(贪腐、治理、监督)、大学自治与监督、内部监督权、内部监督机构、规范决策权、法治监督(内部规则、章程实施等)、监督能力等7章正文内容。
¥20.60定价:¥30.00 (6.87折)
书稿分四部分阐述杭州师范大学艺术教育的办学特色,1.继承发扬优良传统,把艺术教育纳入办学思路和发展规划;2.借助学科艺术优势、全面推进公共艺术教育;3.建立健全保障机制,为艺术教育创造良好条件;4.附录。
¥25.30定价:¥38.00 (6.66折)
乡村社会转型对教育转型影响的机制与路径研究 教育发展战略研究丛书
陈旭峰编著的《乡村社会转型对教育转型影响的机制与路径研究》以近代以来我国乡村教育转型的背景、表现及其影响因素为研究主题,是按照以下五个层次展开论述的:*个层次分别从国家与社会的关系格局、 场域 与 关系 的关系等四个方面,在理论层面上探讨了乡村社会转型对教育转型的影响;第二个层次对近代以来我国*次乡村教育转型,也就是对发生在乡村建设运动时期的乡村教育*次转型的背景和表现进行了研究;第三个层次对发生在从二十世纪九十年代以来直到现在为止的二十年左右时间的第二次乡村教育转型进行了研究。第四个层次从实证层面研究了乡村社会转型对教育转型的影响。具体来说:通过建立Logistic回归分析模型,研究了市民化水平对农民教育心态的影响。第五个层次则是在前四个层次分析的基础上提出了本文的结论和建议。
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科技与人文耦合背景下的当代德育转型研究 段新明 浙江大学出版社【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《科技与人文耦合背景下的当代德育转型研究》编辑推荐:科技是促进当代中国德育发展的重要动力之源,其不但全面整合着德育活动的社会资源,而且是制约德育实践的关键内生变量。从历史发展来看,科技与德育的内在联系根源于科技与道德的同一性关系。《科技与人文耦合背景下的当代德育转型研究》在文化社会学的视野下,结合我国社会发展的现实语境和人文诉求,全面分析了科技实践通过社会意识、知识观念与文化氛围的变革,进而对德育所产生的深刻影响;认为德育活动应当在交往理性的基础上,构建系统性的科技教育与人文教育相融合的理论和实践体系,促进德育的健康发展和实效性的提升。
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涉农高职院校创业教育与高校四大职能的对接研究 谢志远 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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中国教育改革的逻辑:对改革开放以来我国基础教育改革的反思 阎亚军 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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大学教育与21世纪中国女大学生职业观、婚姻观及生育观的关系探究 浙江大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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Learning,Identity and Narrative in the Late Modern Age:Towar
本书是在全球化和欧洲终身学习话语这个大背景下的一个教育理论研究。它探讨了为什么在20世纪后半期西方社会中“人的(自我)认同”成为一个问题,并着重考察了在晚期现代社会中“学习”在人的自我认同形成和转化过程中所具有的角色。作者用哲学的理论视角(主要基于保罗?利科和查尔斯?泰勒的理论)分析了当代社会学中关于现代性与人的认同观点(主要来自安东尼?吉登斯和齐格蒙特?鲍曼的观点)和其对终身学习话语的影响。作者揭示了当代西方终身学习话语中,特别是政策话语中经济话语的主导地位,指出终身学习话语中的道德和价值维度的缺失及其带来的问题。本书*终提出了基于多个对立统一关系的自反性学习(reflexive learning)理论。
¥24.80定价:¥36.00 (6.89折)
本书从“农村学校在新农村文化建设中的使命”出发,着重回答了农村学校在履行“使命”过程中需要解决的“造就怎样的人”“建设怎样的课程”“实施怎样的教学”“组织怎样的教学”“培养怎样的教师”等问题。
¥24.80定价:¥36.00 (6.89折)
¥25.70定价:¥32.00 (8.04折)
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本书紧扣《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的教育改革发展战略主题,在《*关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》的要求和浙江省持续多年的中等职业学校师生创新创业大赛的背景下,精选了历年中职学校师生的省级获奖作品精心组编而成。案例分为创意设计(平面设计和动漫短片)、小发明小创造、创业计划和教师创新作品四大类。每个案例包括“问题提出”、“问题剖析”、“问题解决”、“应用推广”、“专家点评”、“作者信息”六部分内容。
¥22.50定价:¥28.00 (8.04折)
本书为浙江大学 在鲜红的党旗下 五老 宣讲丛书之一。全书围绕浙江大学关心下一代委员会求是宣讲团以关爱大学生健康成长为使命,以 弘扬主旋律,传播正能量 为己任的主旨,讲述了17位浙江大学关工委求是宣讲团的老同志各自在旧社会的苦难岁月,以及对新社会在党的领导下从求学、工作、生活等各个方面翻天覆地的发展变化的体会,共有18篇文章组成。本书旨在通过讲述老同志们的满腔热情,引导青少年知史爱党、知史爱国,坚定不移听党话、跟党走。
¥26.80定价:¥39.00 (6.88折)
利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究 刘晓 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
¥28.20定价:¥39.80 (7.09折)
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¥25.70定价:¥32.00 (8.04折)
在《数字化学习用户持续使用行为研究》中,杨根福将围绕这些因素对E—Learning用户持续使用行为进行研究。基础理论为用户接受理论和信息系统用户持续使用理论,包括技术接受模型、计划行为理论、技术接受和使用统一理论、任务与技术匹配理论、期望确认模型等等。当然,这些理论只是为研究提供了基本的框架,进一步的研究需要引入更多的变量来扩展现有模型。基于此,本书在以上理论模型的基础上,针对E—Learning不同的使用对象,引入自我决定理论、沉浸理论、自我效能感理论、主观任务价值理论、信息系统成功模型等理论中的变量对模型进行扩展,以实证研究的方法,深入分析E—Learning用户持续使用行为的影响因素。
¥26.80定价:¥39.00 (6.88折)
“琢玉鹿山,成器天下”是鹿山人的教育愿景。学生如璞玉,教育即琢玉。在“琢玉”理念导向下,学校以围棋文化为切入点,设计实施遵循儿童身心发展规律的童心课程。朱洋君编写的《鹿山琢玉记》以一位小学校长的视角,审视如何进行小学管理。如:如何形成“琢玉”理念,如何细化实施,等等。
¥29.00定价:¥36.00 (8.06折) 电子书:¥3.08
¥19.20定价:¥28.00 (6.86折)
书稿较为系统地论述我国中等职业学校学分制分层选课教学的历史沿革,中等职业学校学分制的实施,关于分层教学,选课制,中等职业学校学分制分层选修教学模式,中等职业学校学分制分层选修教学的学籍管理,中等职业学校学分制分层选修教学的质量评估,中等职业学校学分制分层选修校本课程建设以及中等职业学校学分制分层选修教学模式下的教学方法。适用于作教育行政管理人员、中职学校管理人员、教研人员及关注中职教育改革的人士的参考用书。
¥24.80定价:¥36.00 (6.89折)
田海洋的《道德之维:民国时期训育研究》比较全面地论述了民国训育的各个重要方面及其内容,既从纵向上梳理了清末、民国初期(北京政府时期)和南京国民政府时期训育的发展和变迁,又从横向上着重考察了南京国民政府时期训育的若干理论问题以及学校训育的实践问题,还以著名教育家吴俊升及其《德育原理》为例,对民国训育理论的系统建构作了个案分析,以期读者得以窥见民国训育的全貌。
¥24.10定价:¥35.00 (6.89折)
本书主要内容有:导论、技术支持下的学习、几种学习工具的使用、技术支持下的课堂教学、网络学习与孩子教育共五个方面。其中“技术支持下的学习”包括:技术与学习、支持学习的六大技术、基于web的网络互联学习、基于3G的学习。本书在对技术支持下的学习本质及其规律进行充分论述的基础上,引出相应的技术支持下的有效教学策略与方法,并讨论了网络环境下的孩子教育问题。
¥24.10定价:¥30.00 (8.04折)
全书共分十一章,系统论述教师职业道德的形成和发展,本质、结构与功能,基本原则、规范、范畴和品质构成,以及教师的道德价值观、道德修养与人格塑造等。
¥21.00定价:¥28.00 (7.5折)
本书主要包括八个部分:导言介绍本书的意义、基本情况和主要内容。**章介绍意大利职业技术培训和教育的历史根源;第二章分析意大利当前职业技术培训和教育的形势;第三章分析不同大区和自治省在职业技术教育方面的举措;第四章比较法国、德国、英国、瑞士的经验;第五章分析文化的挑战和来自青年世界的挑战;第六章介绍主要的改革;第七章对可继续讨论的问题展开分析。著者相关信息: 著者:Dario Nicoli 国籍:Italy 原书名:Istruzione e formazionetecnica e professionale in Italia:il valore educativo e culturaledel lavoro 原出版社名称:Libreria Ateneo Salesiano, ROME
¥22.50定价:¥28.00 (8.04折)
郭文斌著的《知识图谱理论在教育与心理研究中的应用》主要从教育研究的角度较为细致地论述了知识图谱相关的理论及其应用,研究主要围绕在六个方面展开,依次为:知识图谱基本原理、描述知识图谱涉及的具体方法、知识图谱绘制使用的相关软件、绘制知识图谱所需文献材料的准备、呈现知识图谱的具体操作过程、知识图谱论文的呈现。
¥28.20定价:¥35.00 (8.06折) 电子书:¥3.08
孩子创造的学校(和许多学生一起,构建人类真正的学校。到了这里,他们将不为平庸所苦,到了这里,他们会找到未来。)
和许多学生一起,构建人类真正的学校,这是一桩耗时漫长的田野研究,也是一场马拉松——一匹老马拉着许多碧绿的年青的松。我们不想谩骂,我们想建设,我们想幻想。幻想可以抵抗乃至反抗现实,幻想是一个孩子幸福快乐的家园,幻想是人类精神的高地。到了这里,他们将不为平庸所苦,到了这里,他们会找到未来。世界上有各种各样的学校,我们创造的学校,其形态和精神是这样的!
¥22.50定价:¥28.00 (8.04折)
英语教学理论系列:英语词汇与词汇教学研究旨在提高中小学英语教师英语词汇和语法教学和研究的能力。主要介绍英语词汇和语法理论及研究方法、词汇和语法教学理论及方法,以及怎样在实际的英语教学中进行词汇和语法教学研究从而进一步提高在岗教师的教学和科研能力。
¥23.30定价:¥29.00 (8.04折) 电子书:¥4.62
¥25.70定价:¥32.00 (8.04折)
本书共分为6章,**章讨论了教育硕士开展教育教学实践活动的概况;第二章讨论了各类教学实践活动;第三章讨论了班级管理与育人活动;第四章讨论了教育硕士的教育研究活动;第五章讨论了教育硕士教育服务活动;第六章讨论了教育硕士教育教学活动的途径与方式。
¥24.10定价:¥30.00 (8.04折)
由美国邦妮 阿姆斯特朗、海伦(安妮特) 琼斯、苏珊 拉达希尔和沃尔特 韦杰所合著,孙爱萍和陶炳增共同翻译的这本《大学教学设计(教师实践手册)》由佛罗里达州立大学远程学习办公室发布,内容包括:课程计划、教学实施、学习测评、课程评价四部分。该手册由富有经验的教学人员编制,理论与实践相结合,简明扼要,有大量案例介绍,操作性强。目前是第7版,可用于高等院校特别是开放与远程教育领域教学人员工作指导和新教师培训。
¥28.50定价:¥38.00 (7.5折)
¥24.10定价:¥30.00 (8.04折)
本书以促进新教师的专业发展为旨意,梳理高等教育学的发展,探讨高等教育的基本问题,分析教师专业和专业发展、学生群体和学习过程,进而阐述高等学校的培养目标、课程、教学、科学研究和社会服务以及组织和管理。
¥27.00定价:¥36.00 (7.5折)
¥29.00定价:¥36.00 (8.06折)
本书从利益相关者理论的视角出发,综合运用规范分析和实证分析相结合的方法开展研究,以我国高等职业教育近30年来办学模式改革的实践为分析样本,尝试在影响其办学改革的利益相关者的利益需求、交互、冲突与协调中,理解高等职业教育办学改革的本质和作用机制,并就如何在制度层面延展和深化我国高等职业教育办学改革做了进一步的思考。本书聚焦我国高等职业教育办学改革实践,关注前沿问题,尝试通过系统且独特的视角来尝试回答以下问题:首先,分析我国高等职业教育办学模式为何迫切需要改革?即为什么要改革高等职业教育办学模式?是什么力量在推动高等职业教育办学模式改革的发生、发展和蔓延?不同的利益相关者如何规划和实施改革?他们期望通过改革实现怎样的愿景?与以往改革相比,现阶段高职办学模式改革在哪些方面有所突破?
¥27.40定价:¥39.80 (6.89折)
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冯旭芳编著的《高职院校发展战略规划》共分为九个部分,包括:绪论;**章,高职院校发展战略规划概述;第二章,高职院校发展战略规划的背景研究;第三章,高职院校发展战略规划制定的基本步骤;第四章,高职院校发展战略规划的基本内容;第五章,高职院校发展战略规划实施;第六章,高职院校发展战略规划评价与控制;第七章,高职院校发展战略规划中的人员角色问题;第八章,高职院校发展规划的文本案例。其中第二、三、四章是本书的研究核心和重点。
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汪琪编著的《区域教育质量监测体系研究》分为理论与实践两大部分,共六章内容。其中,理论部分(**至第二章)主要阐述当前国内外基础教育质量监测概况,说明建立完备基础教育质量监测体系已经成为世界各国提高教育质量的重要举措;实践部分(第三至第六章)集中指向区域教育质量监测的实践与探索,并以杭州市下城区教育质量监测模式为例,探讨区域教育质量监测体系的建构与实施。
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