身体理论:审美与消费的经验 (系统展示身体哲学的发展图景 发现当代身体理论的繁荣与进步 )
1.身体在做什么? 人,消费的对象和意义来自信息世界,并且最终将消费于信息世界。这种西西弗斯式的生活并不能让每个人都成为英雄。而人们在炫技式的 消费狂欢 中展示自己的消费能力的同时,其内在原因则是信息技术带来的心灵深处的孤独与恐惧,这也的确是现代人生活的荒谬之处。 2.身体被施加了什么? 无时无刻地保持 信号正常 ,以被他人和世界所感知。从这个意义上讲,通信工具肉身化了。但当现代消费者以智能化的肉体代替了原始的身体感官的同时,一种虚假的消费体验也蒙骗了主体本身。 当现代消费者在尝试利用科学武器消灭孤独的消费体验的过程时,反而会使自己更加孤独下去,这种俄忒普斯般的厄运犹如一记咒语加之于当下的消费者之上,更增加了一些悲剧色彩。 3.是否只有身体遭遇痛苦时才能重新确认自己? 疼痛令青年们暂时脱离了沉
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苏霍姆林斯基的出现,是一个奇迹。他既拥有深厚的学养(尤其是教育学、心理学素养),又有漫长而扎实的实践(长达30年之久),并且实实在在地创造了一所举世闻名的学校(帕夫雷什中学)。对我们而言幸运的是,他还以超乎寻常的勤奋,把这一切思考记录了下来。这几方面的成就,使得苏霍姆林斯基成为一座活的教育学宝库,其中蕴藏着大量的细节,或者说活的教育学细胞,可能源源不断地给后代的人们以滋养。遗憾的是,虽然苏霍姆林斯基读者众多,但这座教育学宝库的能量,远远没有发挥出来,许多人对苏霍姆林斯基更多的是赞叹,但却不得其门。而赞叹往往源于一鳞半爪的“收获”,如感动于苏霍姆林斯基的勤奋和对学生的爱,或只看到他对阅读的强调,等等。显然,这导致了相当程度上的误读,以及对苏霍姆林斯基真正的贡献(尤其是智力方面的
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中国是一个戏剧大国,也同样是一个戏剧教育大国。我们拥有悠久而深厚的戏剧历史沉淀。我们拥有1300多年的戏剧教育历史经验。我们在努力地接受世界先进的教育理念和教育思想。我们完全可以用我们的努力去告诉世界:我们正在变得更加优秀。为了中央戏剧学院更加优秀,我们又努力了10年。徐翔主编的《在路上——中央戏剧学院十年工作纪实》收集的文章,记录了我们的工作过程。其间,取得的进步是全体师生员工的共同努力。
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