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班主任兵法2实战篇 万玮 管理书籍 专业基功兵法 长江文艺出版社中小学教辅 教育理论/教师用书 班主任用书【若瑜图书】
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正版 教师的五重境界万玮9787300205342中国人民大学出版社
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40岁,开始学做教育 万玮著 源创图书 教师用书 中国人民大学正版
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【任选】中小学班主任用书遭遇问题学生:问题学生的教育与转化技巧(万千教育)万玮教育理论常见十种学生应对方法班级学生管理技
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班主任兵法2:实战篇 万玮 长江文艺出版社 9787535436030
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教育只有一个主题 万玮 全国多仓发货,物流便捷,正版保证,欢迎选购!
面对变化万千的世界,我们该如何培养学生?如果我们还是依赖过往僵化的经验来设置课程,组织教学,构建管理体系,实施教育,我们的孩子很难适应未来不确定的世界。 我们必须回归生活,回归教育的本质,因为“教育只有一个主题,那就是丰富多彩的生活本身”。
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40岁的教育者应该有哪些感悟?成熟的教育者应该如何规划自己的教育人生?本书50多篇教育随笔,真实地再现了万玮在40岁的专业成长。跟随他的思想脚步,你会进入新的教育境界。
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40岁,开始学做教育 入选中国教育新闻网《2017年全国教师暑期阅读》。
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教师专业成长的途径 张万祥、万玮【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
如何实现教师的专业发展,或者说如何重构教师角色和形象,也许没有固定的模式和套路,没有整齐划一的演进历程,但其中至少存在着一些共同性的特征。《教师专业发展的途径——30位教师的案例》,正是通过案例向我们展示了这些特征,让我们明了当今为师之道,知晓教师何以由合格到、由到卓越。在反思中提高。有人说教育是一个受经验左右的行业,从事教育的人较容易以往的经验羁绊。在研究中成长。以往的教师并不见得要把自己作为一个研究者,因为惯常的做法、已有的经验完全可以应对来自于教学或学生的挑战,他需要做的就是将学生纳入教学的常规,将知识在单位时间内传递给学生。在锤炼中升华。在探索中进步。在“积识”中“成智”。本书30个案例中的教师,展示了自己在新课程改革中的心路历程,困惑因何而起,问题因何而生,方法因何而来
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红水草:我今年是第一年做班主任,因此,学校领导、同事都很“关注”,而却给了我很大的压力,担心自己没办法把工作做好。看了和平老师的兵法,受益匪浅,以后一定要向你多请教、多学习,希望自己很努力很努力之后能有所进步。 ZMLIJM:真厉害,我什么时候也能把班主任工作做到这样游刃有余呢? XJGHXYJ:平和老师的文章文风朴实,但充满睿智,读后令人深思。顺便说一句,当我将平和老师的《班主任兵法》转发给新疆私立华学校的部分老师时,大家都异口同声地赞叹不已。在此,我代所有同仁向平和老师表示深深的谢意。 闫桂华:很喜欢平和,又幽默又有办法,还很得意! 无心快语:平和老师,真的不好意思,我一直偷偷摸摸地COPY您的大作后与同行研读,受益颇深。学习之后再运用魏书生老师的方法管理班级,近90人的超级大班如今班风
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