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美国STEM教育政策进展 上海科技教育出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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普通高中信息技术必修一1数据与计算 上海科技教育出版社 沪科版
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课题研究在中学:从研究性学习到创新大赛的探索与实践 张治 上海科技教育出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
张治所著的《课题研究在中学――从研究性学习到创新大赛的探索与实践》分为三部分:靠前部分是“中学生做课题的现状、特征和价值”,通过各种案例揭示了开展课题研究对于学生身心发展和培养创新素养的价值,认识到研究和创新是学校的应有之义。第二部分“中学生课题研究的组织、管理与指导”,重点介绍了如何进行组织、管理创新来服务于学生的创造和成长,分享学校、校外教育机构在组织、管理和评价中学生开展课题研究方面的经验,并针对指导中学生开展课题研究过程中可能遇到的各种问题,通过大量的案例介绍了个人、他人的成功经验和失败教训,力图帮助教师找到适合自己的教育策略和组织方法。第三部分是“中学生课题研究与青少年科技创新大赛”,主要介绍了靠前外中学生开展课题研究的交流平台。
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美国中小学STEM教育研究 全新正版图书 七天无理由退货 团购优惠 正规发票
本书以专题形式对美国中小学STEM教育的诸多方行了介绍、分析和研究:指出《本科科学、数学和工程教育》(1986)与《国家在危急中,教育改革势在必行》(1983)两份报告在美国教育改革发程中具有同等重要之地位,且是今日美国STEM教育盛行之缘起;关注技术与工程教育以及计算机科学在STEM教育中的地位及其重要意义和价值;试图明晰不同类型之STEM学校的各自特征括其设计理念、实施课程与方法以及实施之效果;探讨与正规学校STEM教育构成完整“生态学”的非正规STEM教育;从非营利性的“专业STEM机构”角度并以个案解读方式介绍了美国STEM教育的支持系统;基础教育范畴阐述美国STEM教育对国家竞争力的影响。本书与《美国STEM教育政展》构成姐妹篇,互为补充,相得益彰。
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数学思维培优实战特训 八年级 冯玲吴青副 上海科技教育出版社 9787542865595蔚蓝书店 全新正版图书 七天无理由退货 团购优惠 正规发票
“数学思维培优实战特训”可以帮助学生理解数学中的重要概念,将数学知识以更易接受的方式呈现出来。 ·提高数学应用能力。本丛书具有极强的可作性,弥补了数学教材中“综合与实践”栏目资源缺乏的缺点,准备了一定量的经典案例供学生练一章*后的出自理念各地中考题、竞赛题以及高中自主招生试题,具有探索性、扩展性,对提高学生的数学应用能力大有帮助。 ·提高核心素养。本丛书将STEAM理念融入学中,将每个课题当作实验项目来做,对提高学生解决问题的能力大有帮助。
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正版 小学英语语法训练2000题基础提高版套装2本小学英语语法训练全方面覆盖小学英语提高英语阅读语言表达需求上海科技教育
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新编奥数精讲与测试 打卡练习本 四年/4年 小学数学奥数教程 奥林匹克数学竞赛辅导配套练习 全国通用 上海科技教育出版社
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特殊婴幼儿的心理发展与教育 全新正版图书 七天无理由退货 团购优惠 正规发票
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本书能体现一线学校在发展学生思维能力和创新素养、深化课堂教学改革方面所做的顶层设计和具体的实践探索,是学校教育实践经验的梳理和总结,能够为学校推进基础教育课程与教学改革,有效发展学生的思维能力和创新素养,整体提升教育质量提供有益的参考。
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全新现货学校分层课课练 语文2年级 上册刘小俊主编9787542868626上海科技教育正版///小学教辅当日发
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数学教学中的逻辑问题 陈永明名师工作室 著 上海科技教育出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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正版!怎样写课例 9787542836694 上海科技教育出版社【可开发票】 正版图书下单即可
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全新正版图书 中小学计算思维教育实践 王荣良 上海科技教育出版社 9787542870209青岛新华书店旗舰店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
2014年《计算思维教育》一书出版,并在中小学信息技术教师群体内产生很大的影响。随后《高中信息技术新课程标准(2017)》颁布,“计算思维”作为信息技术学科的核心素养之一受到广泛的重视,这更促使教师迫切想要了解计算思维教什么,如何教。为了解决这些问题,王荣良教授撰写了《中小学计算思维教育实践》一书。本书是《计算思维教育》一书的姊妹篇,由华东师范大学教授任友群作序,梳理了计算思维教育中相关的知识、技能、方法与思维的关系,整理了计算思维教育相关的案例,以期为一线中小学信息技术教行计算思维教育实践提供实质性的帮助。
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适读人群 :一般读者 创课程脱胎于STEM课程,是在吸收STEM课程的精髓并对其加以本土化改造后命名的课程名称。创课程以跨学科项目式学习为主要教学模式,以培养学生问题解决能力与合作学习能力为目标。本书凝练了上海市中小学创课程研究项目组历时三年开展的理论与实践研究的多项成果,包括课程性质、课程理念、课程总目标与分学段目标、课程的内容结构、课程的评价建议等关键要素,一套用于指导创课程主题编制的工具表,创课程小学、初中、高中三个学段的示范案例,以及来自试点学校教师和校领导、高校专家、技术公司与出版社对创课程的认识、实践与反思。本书可以为学校开设及编制创课程相关主题起到指引的作用。
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《数学教学中的逻辑问题》介绍了逻辑基本知识以及数学教学中有关的逻辑问题。《数学教学中的逻辑问题》有两个特色 一是打破了数学教育界里的“数理逻辑无用论”的误区,把数理逻辑的最基础的知识引进来 二是研究了数学特有的逻辑现象,有涉及逻辑的习题的解法研究和涉及逻辑的数学课教学研究。《数学教学中的逻辑问题》分三篇。篇是逻辑基础知识篇,分别讲述概念、判断、推理、论证等,其中包括数学里的特殊逻辑现象,如“抽屉原理、平均值原理和零积原理”,“一致型命题和特殊值法”等 第二篇是习题篇,主要研究涉及逻辑知识比较多的数学习题(《数学教学中的逻辑问题》暂把它叫做“涉逻”习题)的解法研究,如“存在问题的解法”,“‘恒成立’问题的解法” 第三篇是数学中逻辑知识的教学研究和教学案例。《数学教学中的逻辑问题》可供
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